“导学案”学实施体会.docVIP

第 PAGE 页 “导学案”教学实施体会 　　“学案导学”模式能够调动学生学习能动性，培养学生良好学习习惯、合作精神与团队意识，有利于学生终身学习。 　　一、学生收获 　　1.预习真正落到了实处 　　传统预习只是一种形式，没有解决根本性问题。现在普遍问题是学生不想读或不会读，认为教科书简单，老师还会讲，不必先读，也不想读。但“良好开端就是成功一半”，所以，我们导学案设立了几个环节：知识回顾、新课导学、当堂检测、课后反思，通过这些使学生明确了学什么，怎么学，使先学后教真正落到了实处。 　　2.合作学习促进学生成长 　　课前学生预习，准备课堂上充分展示自我，享受着自学、合作带来学习成就感；学生积极地“上黑板”，积极发言，表达自己想法，享受学以致用乐趣。 　　3.导学案成了《错题本》 　　建立错题本是一种非常有效学习方法，但每天光抄错题、做错题都要花很长时间，于是我叫孩子们用红笔及时勾出错题，并把正确解答写上，记好学后记，做好反思。 　　二、教师收获 　　1.教学理念、教学行为得到改变 　　使用导学案之前，授课以讲为主，由于没有束缚，教学时常常会满堂灌。使用导学案后，变多讲为精讲，变灌输为引导、诱趣。 　　2.促进了教师成长 　　我们要编写使用导学案，这对教师综合素质提出了更高要求。要对教材进行重新审视理解，这样不仅使专业知识得到巩固、充实，还加强了团结协作，形成团队精神。 　　3.不足与改进措施 　　（1）在“导”这一环节上还不是那么轻松自如，在“讲”环节上还是过多，所以在以后课堂教学中，教师要让学生成为课堂主人。 　　（2）学生思维时间、空间不足，深度不够，讲解不到位，老师补充面导致浪费了时间，有时候完不成教学任务，还需进一步加强。 　　（3）导学案设计上缺少给学生留出记笔记与思考空间，限制了学生自我调节与提高，这是以后编写导学案上需要进一步思考与剖析重要问题。 　　（4）“导学案”目标不应只停留在教学效果与学生学习成绩与质量提高上，应通过围绕“学案式”教材使用使学生会学习，培养他们主题意识及自我意识。 　　总之，“导学案”教学是一种很好教学方法，教师必须结合学情实际来实施，同时，也要不断改进“导学案”，充分发挥“导学案”教学功能，使学生智力与能力得到较大提高与发展。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。