“突出学生主体地的位”教学理念下师生关系的定位分析.docVIP

第 PAGE 页 “突出学生主体地位”教学理念下师生关系定位剖析 　　（课题来源：黑龙江省高等教育教学改革一般项目阶段成果，项目编号8568） 　　一、“突出学生主体地位”新型师生关系本质 　　在高等院校，师生关系是学生与教师为实现教育教学目标而建立关系，是以大学生接受教育同时实现自我管理、自我教育、自我塑造、自我设计为特征，以促进大学生主体性发展为核心关系。师生关系本质上是一种主体间关系，是教育教学过程中教师与学生相互影响、相互理解平等关系，“理应成为师生一种生活方式、生存方式”。教师“把学生既当作认识者、学习者与实践者主体，又当作被教育者认识与教育对象主体”。教师要转变陈旧教学思路，不能继续主导课堂教学全部，要将学习主动权交给学生，让学生自我掌握更多学习价值，提高学习成绩与学习能力，教师必须要主动关注学生学习成绩进展程度，还要理解学生自我学习能力与学习目，帮助学生改善自我学习速度与方法，教师要做出引导姿态，尽可能多与学生沟通与交流，帮助学生提高自我认识，改善师生关系，加强师生之间理解，增强情感共鸣与知识交流，还要保证学生积极与创新发展动力，提升学生自身价值，丰富价值观念与道德观念，有效开展学生主体自我管理、自我教育、自我学习方式，培养学生自觉性。 　　二、“突出学生主体地位”新型师生关系本质特征 　　“学生主体——教师客体论”观点指出，学生是教学活动中主体，教师时客体地