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由四面楚歌变八方支援 摘 要：高校学生工作中， 后进生作始终是为学生工作重 点。本文以辅导员工作中的真实案例为背景， 探讨了在辅导员的 日常工作中如何发动各方面积极因素，使后进生成为正常学生， 促进后进大学生回归正常人生轨道。 一、案例背景 （一）案例对象的自然情况 宋某，男，汉族，吉林省人， 2011 年考入我院成控专业， 2012年 9月因学籍处理降入 2012级继续学习。 （二）案例对象存在的问题及行为表现 1、学习成绩方面：学习成绩差，降级前挂科 10 科，绩点为 0.3 ，学习目的不明确，对学习缺乏兴趣。 2、生活方面：缺乏进取心，个人内务卫生极差，迷恋网游， 经常逃课，放任自流。 3、为人处世方面：不善言谈，不能融入集体。 （三）案例对象相关资料调查 宋某，在家里是独生子，又是长孙，在家中受到无微不至的 关怀和溺爱，致使其做事不爱动脑、不善于交流、生活自理能力 差、学习缺乏自觉性。上大学后，又迷恋上了网络游戏。 二、案例过程 （一）经过调查了解，我认为他的问题来源如下： 学习态度不端正，对学习不感兴趣，迷恋网络游戏，又缺乏 认真、刻苦的学习精神，学习成绩差被父母训斥 ; 逃课、不参加 集体活动、 不能完成课内外的作业， 被老师批评 ;又因为内务差， 不善交流，被同学疏远。久而久之，产生了四面楚歌的感觉，自 暴自弃、甘拜下风，对家长、老师及同学产生逆反心理。 （二）案例转化过程： 从多方面入手，帮助其实现改变： 1、与家长沟通。教育孩子，不能完全推给家长，也不能完 全推给学校，需要家长和学校相互配合、共同努力。要求家长在 督促孩子学习时不能一味的批评指责， 要多鼓励， 给予孩子上进 的动力和信心， 多关心孩子在生活学习中遇到的困难， 并且多提 出解决问题的方法和建议。 2、与教师配合。教师对学生严格要求是应该的，但是当学 生产生逆反心理的时候则应适当缓解教师与学生之间的矛盾。 辅 导员主动与任课教师沟通， 建议任课教师根据该生的个人基础制 订学习计划，循序渐进，使该生易于接受所学内容。 3、引进班级助力。个人的发展离不开集体，新同学要融入 新集体，新集体更要接纳新同学。宋某降级后，不愿搬入新的寝 室，仍留在原寝室居住。 新班级的班干部和同学都只知道有一个 新同学，却都没见过新同学。 辅导员与班级干部制定了帮扶计划， 做到早操有人叫、上课有人拉、吃饭有人陪、集体活动有人领、 晚自习有人拽，使他时刻感到他就在集体之中。 4、良好的精神风貌提升人的心理素质。 先从个人内务入手， 洗澡、理发、刮胡子，铺床、叠被、洗衣服，使他自己对自己有 一种焕然一新的感觉。深呼吸、挺胸走路，按时上课、遇到同学 打招呼、运动场上蹦一蹦，使他有一种耳目一新的感觉。课后不 懂问一问、集体活动勤参加，使他每天都有阳光的心情。 （三）案例转化效果： 经过一年的努力，宋某的成绩有所提高，绩点已经由升至 3.4 ，本学年无挂课，并且重修科目通过 6 门，还剩 4门，正在 准备通过四级。更重要的是，宋某已经融入新的集体，性格也开 朗了很多，整个人积极向上，家长倍感欣慰，感到孩子真的长大 了。 三、案例反思 （一）转变后进生要有坚忍不拔的精神。后进生的思想、心 理、行为习惯都已成为定势， 要转变并非易事， 绝不是一次谈话、 一点关爱就可以一劳永逸，需要家长、同学、老师反复跟进，循 序渐进。 （二）转变后进生要多方配合。无论是辅导员、同学、还是 家长，在转变后进生过程中一个都不能少。不能“单打独斗”， 要相互配合， 给予学生多方位的支持与帮助， 使学生感到爱在多 方位存在。 （三）转变后进生可以从转变他的精神面貌入手。挺起胸走 路，看看窗外阳光下的景物，这些细微的动作都会使颓废、萎靡 不振的人耳目一新，提起精神。改变后进生自身生活习惯，使他 的生活习惯积极向上，自然而然的他的行为、思想就会充满阳光, 努力拼搏。