第07讲声音的设计与制作.ppt

声音的设计与制作 多媒体课件制作 第七讲 主讲：刘晓雪 西南大学 声音的设计与制作 主要内容 一、数字化音频的基本知识 二、课件中音频元素的设计 三、音频素材的制作 西南大学 一、数字化音频的基本知识 1 、声音的三种主要性质 ? 音调 ( 音高 ) ：人耳感受到的振动频率，频率 范围在 20HZ-20KHZ 之间。 ? 音强（音量）：声波的振幅，人耳所听到的 声音音量的大小。 ? 音色：在基音频率上混入 泛音 形成的效果。 西南大学 它们是哪些声音的波形？ 西南大学 一、数字化音频的基本知识 2 、数字化音频的种类 （ 1 ） Midi 文件： 实例： 古筝 ? Musical Instrumnnt Digital Interface ( 乐 器数字接口 ) 的缩写。 ? 由世界上主要电子乐器制造厂商建立起来的 一个通信标准，以规定计算机音乐程序、电子 合成器和其它电子设备之间交换信息与控制信 号的方法。 ? Midi 文件中包含音符、节奏和多达 16 个通 道的乐器定义，每个音符包括键、通道号、持 续时间、音量和力度等信息。 西南大学 一、数字化音频的基本知识 （ 2 ）波形文件： 实例： 歌曲 源于对声音模拟波形进行采样。 ? 以一定的采样频率对声音的模拟波形进行 采样，得到一系列离散的采样点。 ? 以不同的量化位数 (8 位或 16 位 ) 把这些采 样点的值转换成二进制数，形成声音的波 形文件。 西南大学 一、数字化音频的基本知识 3. 波形声音的质量参数 (1) 采样频率 将模拟声音波形转换为数字声音时，每 秒钟所抽取声波幅度样本的次数。 采样频率越高→声音的保真度越高→ 声 音的质量越好。 常用标准采样频率： 11 ． 025kHz ； 22 ． 05kHz ； 44 ． 1kHz 采样频率越高－－信息存储量也越多。 西南大学 一、数字化音频的基本知识 (2) 量化位数（取祥大小） 每个采样点能够表示的数据范围。例如 ， 8 位量化位数表示每个采样点可以用 2 的 8 次幂，即 256 个不同量化值之一来表示，而 16 位量化位数则可表示 2 的 16 次幂，即 65536 个不同的量化值。 西南大学 一、数字化音频的基本知识 量化位数的大小决定了声音的动态范围，即被 记录和重放的声音最高与最低之间的差值。 ? 量化位数越高→音质越好→数据量也越大 。 实际使用中经常要在波形文件的大小和声音回 放质量之间进行权衡。 西南大学 采样频率和 量化位数 西南大学 一、数字化音频的基本知识 (3) 声道数 ? 是指所使用的声音通道的个数； ? 它表明声音记录是产生一个波形（即单音或 单声道）还是两个波形（即立体声或双声道） 。 ? 立体声听起来要比单音饱满且空间感强，但 需要两倍于单音的存储空间。 西南大学 二、课件中音频元素的设计 1. 课件中的声音 －－解说 实例：背影 ? 解说一般采用解说人不出现在画面中的旁白 形式，它所起的作用： ? 第一，强化文本信息。在出现文本的同时用 解说加以重复； ? 第二，补充说明画面。对于有些画面形象不 能完全表达出特定的内容，不加以解释补充 ，观众就理解不全面； 西南大学 二、课件中音频元素的设计 ? 第三，串联内容、转场。课件内容由许多部 分组成，在各部分转接过程中起到联结全篇的 作用。 ? 第四，表达某种情绪。通过解说语气的变化 ，能够表达出与内容相适应的或者是创作者的 某种情感，引导观众产生共鸣。 西南大学 二、课件中音频元素的设计 2. 课件中的声音－－音响 ( 效 ) 例 : 笑声 ? 音响的运用有助于揭示事物的本质，增加画 面的真实感，扩大画面的表现力。 ? 运用时，可采用画面上末见发声体而先闻其 声的预示法，还可采用强化、夸张某种音响的 渲染法，以及不同音响效果的交替混合法。 西南大学 二、课件中音频元素的设计 3. 课件中的声音－－音乐 例：神秘园 （ 1 ）音乐的作用 ? 背景音乐：起到对解说与画面的映衬，但不 一定自始至终贯穿到底。 ? 段落划分：在段落之间配以音乐辅助标题， 可给人浑然—体的感觉。 ? 烘托气氛：对某些场景可选用与其情绪、节 奏相适应的音乐，以强化烘托主题。 西南大学 二、课件中音频元素的设计 （ 2 ）音乐的设计要领