初中语文_一景一世界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 堂 教 学 设 计 一景一世界 ——写人记事文章中的景物描写 【学习目标】 1．通过例文引领，把握在记叙文中添加景物描写的时机。 2．通过实战演练，尝试运用恰当的景物描写扮靓文章。 【学习重点】 1．通过例文引领，把握在记叙文中添加景物描写的时机。 2．尝试运用恰当的景物描写扮靓文章。 【学习难点】 通过练笔，尝试运用恰当的景物描写扮靓文章。 【评价活动方案】 1．通过视频观看后的自由畅谈，了解学生对景物描写的感知水平，为下面的学习景物描写穿插的时机做铺垫。 2．通过学生对例文中景物描写作用的回顾与分析，把握学生对景物描写添加时机的领悟情况。 3．通过小练笔，在锻炼学生的语言组织和表达能力的同时，更考查学生对本课所学知识的掌握层次，同时，也检测课前对微视频的学习情况。 4．通过交流展示、自评与互评，培养学生欣赏作品和自我修改完善的能力，让学生明确本堂课自己对知识的掌握及运用情况。 【学生课前准备】 通过微视频学习，理顺景物描写的方法。 1、抓住特点，紧扣心情 2、选用修辞，调动感官 3、富于变化，善于选景 【教学活动设计】 一、联系生活巧导入 继诗词大会之后，《朗读者》这个栏目又一次走进了人们的心中，其中王千源朗 读的《老人与海》老师非常喜欢，下面我们一起来分享其中的一个片段。请看大屏幕：（朗读者《老人与海》片段：太阳落下去了，夜晚来临， 老人感到寒冷。他望着