2021年度学前儿童艺术教育音乐复习资料.docVIP

学前小朋友艺术（音乐）教诲复习资料 一、填空题 1.音乐句法因素是旋律 和声 节奏。 2.歌曲即兴两种类型是创编歌词 自发咏唱。 3.课程目的表述角度转换，一方面体现着教诲理论界对“教学”重心从“教”转向“学”意志 ;另一方面也的确能增进这一重心在实践层面转移。 4.学前小朋友音乐课程内容组织讨论三个问题是组织要素、 组织原则 、组织形态 。 5.四类寻常音色是生活环境中音色 、自然环境中音色、动物叫声 、机器声音 。 6．节奏经验年龄目的有稳定节拍 、疏密节奏型。 7.幼儿园音乐课程评价四个基本问题是评什么 谁来评 为什么评 怎么评 。 8.节奏两个方面是拍子 、节奏型。 9. 国内幼儿园音乐作品文化特性其实质是民族性 老式性 创作性 流行性协调与把握。 10. 幼儿园音乐作品选取范畴有不同区域选取 不同音乐种类选取 。 11. 体现性评价二种评价方式是课堂情境 非课堂情境。 12. 幼儿园音乐教学中两种铺垫方式是环绕目进行铺垫 以综合为视角进行铺垫 。 13. 多声部歌唱四种音乐材料类型是唱与说二声部 轮唱式二声部 第二声部为象声词二声部 段落构造变化二声部 。 14. 进行曲音乐特点是 用偶数拍子 节奏鲜明 重拍突出 构造整洁。 15.从国内学校音乐教诲产生渊源来看，国内老式音乐教诲内容是西方音乐作品。 16.幼儿三种身体动作类型非移动动作 移动动作 与物体一起移动动作。 17.音乐再现性最重要特性是 与幼儿生活经验相连。 18.学前小朋友音乐课程目的四个层次是音乐课程目的、年龄阶段目的 、单元目的、详细活动目的 。 19.节奏与节拍分离二种音乐材料类型是童谣与常规游戏 、一字一音并具活泼风格歌曲。 20.进行曲二种类型是比较优雅进行曲 、比较喧闹进行曲。 21.学习人声所用四类音乐材料是辨别说、唱、悄悄话与喊叫音响材料 故事 歌曲 用于辨别音响 22.幼儿音乐学习中原有知识是音乐音响之外内容 。 23.幼儿音乐感知有效性两个制约条件是在行动中感知 、感知内容指向音乐形式样式 。 24.小朋友艺术发展三阶段是：( 0- 1岁)前符号阶段 (2-7岁)符号运用阶段 (8岁后)继续进步与也许退步阶段 25.幼儿拍感两个方面是合拍 二拍、三拍强弱韵律感 。 26.音乐制作核心经验有动作制作 歌唱 演奏。 27.学前小朋友音乐课程目的两类体系名称是以音乐教诲内容为构造框架目的体系 以学前小朋友音乐经验为构造框架目的体系 。 28.以综合为视角进行铺垫四种方式是借用语言教学方式铺垫 借用科学探究方式铺垫 借用体育活动方式铺垫 借用其他艺术形式进行铺垫。 29.句子构造学习三种音乐材料类型是模仿句 重复句 喊答句。 30.风格经验年龄目的有摇篮曲 舞曲 进行曲。 1．音乐句法因素是旋律、和声与节奏。 2．音乐非句法因素是音色、织体、速度、曲式构造与力度。 3．节奏两个方面是拍子与节奏型。 4．幼儿拍感两个方面是合拍，二拍、三拍强弱韵律感。 5．规定幼儿理解句子构造内容是重复句、喊答句。 6．规定幼儿理解段落构造内容是主副歌构造、三段体构造、回旋体构造、引子与尾声。 7．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型办法是双手抱拳与伸展。 8．音乐作品形式性：音乐作品中涉及由句法与非句法因素构成作曲或即兴音乐设计。 9．音符单一节奏型：只有一到二种音符构成节奏型。 10．音乐作品再现性：音乐作品中句法与非句法形式重要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实性质。 11．音乐作品体现性：音乐作品中句法与非句法形式对人类情感、情绪表达性质。 12．音乐制作核心经验有动作制作、歌唱、演奏。 13．音乐形式核心经验有节奏、音色、力度、旋律、构造、速度、织体、风格。 14．幼儿音乐学习中原有知识是音乐音响之外内容。 15．音乐再现性最重要特性是与幼儿生活经验相连。 16．幼儿音乐感知有效性两个制约条件是在行动中感知；感知内容指向音乐形式样式。 17．幼儿园音乐课程目的重要取向是体现性目的。 18．学前小朋友音乐课程目的两类体系名称是以音乐教诲内容为构造框架目的体系；以学前小朋友音乐经验为构造框架目的体系。 19．学前小朋友音乐课程目的四个层次是音乐课程目的、年龄阶段目的、单元目的、详细活动目的。 20．课程目的表述角度转换，一方面体现着教诲理论界对“教学”重心从“教”转向“学”意志；另一方面也的确能增进这一重心在实践层面转移。 21．课程目的表述性质就是指课程目的取向拟定。 22．幼儿园音乐课程目的：是实现幼儿园教诲目的手段，是协助幼儿获得音乐经验，增进幼儿身心和谐发展各种音乐教诲活动总和。 23．学前小朋友音乐课程内容选取