《埃及的金字塔》第二课时教学设计精析.docVIP

第 PAGE 页 《埃及金字塔》第二课时教学设计 　　教学内容 　　苏教版小学语文五年级下册第14课 　　教学目标 　　1.通过课文语言文字，感受古埃及人民勤劳与智慧。 　　2.理解课文，懂得作者是怎样写金字塔“宏伟”与“精巧”，体会这样写好处。 　　教学重点与难点： 　　1.了解课文内容，体会金字塔宏伟、精巧特点及作者描写方法。 　　2.从本课语言文字材料中感受古埃及人民勤劳与智慧。 　　教学过程一、复习导入 　　1.课件出示金字塔图片：看到这样金字塔你会想到文中什么词？ 　　2.过渡：它们是埃及象征，也是古埃及人民智慧结晶。埃及金字塔很多，文中没有全部向我们介绍，只是介绍了其中一座。（板书：举例子） 　　介绍了哪座金字塔？接下来让我们了解胡夫金字塔有什么特点？ 　　二、整体感知 　　1.快速地读课文第3～5自然段，找出文中关键句，再找出重点词语。 　　2.学生回答，出示过渡句。齐读。（板书：宏伟、精巧） 　　3.小结：这句是承上启下过渡句。通过这句我们知道了胡夫金字塔特点。让我们一起来读一读这个过渡句。 　　三、精读感悟 　　1.仔细读第3自然段，思考：你从哪些句中感受到了金字塔宏伟与精巧？ 　　2.默读思考、讨论交流。 　　A 这座金字塔高146米多，相当于40层高摩天大厦。 　　⑴你体会到什么？是从哪儿看出来？（数字与作比较） 　　⑵站在胡夫金字塔下仰望，你会怎么想呢？读出惊叹感受！ 　　B 塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔石块铺成一条三分之一米宽道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万节车皮。 　　⑴你体会到什么？ 　　⑵指导朗读：看到建造金字塔材料一连串数据，你感受是什么？ 　　C “这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块接缝处连锋利刀片都插不进去。” 　　⑴课件出示材料：为了确保金字塔万古长存，设计者不用一根木料，不用一颗铁钉，因为，木质易腐，铁质易锈，都是坚固隐患。令人吃惊是，石块与石块之间没有任何黏着物，而是一块石头直接叠在另一块石头上，完全靠石头自身重量堆砌在一起，表面接缝处严密精确，连一个薄刀片都插不进去。而塔东南角与西北角高度误差也仅 1.27 厘米。 　　⑵读了这段材料，你有什么感受？这些感受都是通过具体语言描述感受到。板书说明方法：语言描述 　　小结 　　作者用了一系列说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔宏伟与精巧！（引读） 　　[设计说明：通过多媒体课件，加深印象，学生能通过对语言文字理解，感受到金字塔宏伟与精巧。] 　　四、自主剖析 　　过渡：如何建造成如此宏伟而精巧埃及金字塔呢？ 　　1.默读课文第4、5自然段，找一找文中怎么具体介绍？ 　　2.学生交流。 　　3.教师结合课件解说建造过程。 　　4.为了建造这座金字塔，10万人在烈日暴晒下干活儿，全部工程用了整整30年时间。此时此刻面对这巍然屹立金字塔，你想说些什么？ 　　生自由试说。 　　[设计说明：利用课件演示建造金字塔过程中垒石情况，学生不仅获取了更多知识，同时还锻炼了口语表达能力，激发了对新知识渴求。] 　　五、课外延伸 　　1.勤劳而聪明埃及人民用他们汗水创造了金字塔，它是埃及象征！（齐读最后一小节。） 　　2.除了埃及金字塔，你还知道哪些享有世界盛誉建筑？ 　　六、布置作业 　　介绍一件你身边物品，用以上学过说明方法。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。 3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。 4、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。 5、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。 7、受思深处宜先退，得意浓时便可休。 8、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。 9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。 10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。