小学四年级语文《“三颗纽扣”的房子》经典备课教案.docxVIP

小学四年 级语文《 “三颗纽扣”的房子》 经典备课教案 《“三颗纽扣”的房子》从 “三 颗纽扣”的房子感受到 “三颗纽 扣 ”那 颗善良美 丽的心灵，也 知道了一个人的 爱心虽然很小，却能温暖众生。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语 文《 “三颗纽 扣 ”的房子》 经典备课教案，希望能帮助到大家 ! 1.教学设计学科名称 《“三颗纽扣”的房子》 ( 北师大版小学 语文四年 级上册 )教学设计 2.所在班 级情况，学生特点分析 3.教学内容分析 这是意大利童 话故事， 记叙了穷木匠 “三 颗纽扣 ”做了一 间小且可 动的房子到外地 谋生，在一个狂 风暴雨的夜晚， 对求助避雨的人，他来者不拒。国王在 这小屋里避雨，也受到了 教育和启 发，决定尽力帮助需要帮助的人。故事告 诉人们一个道理：一个人能力有限，但只要有 颗关爱别人的心，就能 给许多人送去温暖。 4.教学目 标 1、学生能 认识本课的 17 个生字，会写 12 个生字。 2、引导学生理清故事 发展的顺序和故事情 节。 3、通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括 课文中心意思的句子，培养学生见困助人的 爱心。 4、以演 带读，引导学生改 编课本剧，揣摩人物性格，演 绎剧情。 5.教学难点分析 通过读课 文，找到文章的中心句，并能 领悟概括 课文中心句子，培养学生 见困助人的爱心。 6.教学课时 课时 7.教学过程 一课时 (一 ) 激情导入 同学们，当你在生活中或者学 习上遇到困 难的时候，希望得到 别人的帮助 吗 ?当别人帮助了你，你的心情怎 样呢 ?你想做一个 乐于助人的孩子 吗? 今天，我 们一起学 习一个童 话故事 ―――《 “三 颗纽扣 ”的房子》。板 书课题，齐读课题 。 相信你一定会 为故事的主人公所做的一切感 动。 认识生字 “纽”，学生 说认字方法。 (导课是一节课成功与否的关 键所在。用与学生生活接近的 话题导 入新课，能 够引起学生学 习的兴趣。 ) (二 ) 初读课文，整体感知 1.自读课文，读准生字的 读音，划出 带有生字的 词语，把课文读通顺 。 检查生字掌握情况，可采用开火 车读 、齐读等多种形式 读。 检查学生给课文分段情况。 2.默读课文，思考： 课文按事情 发展的先后 顺序可以分 为几个部分来理解。小 组讨论解决。 小组汇报讨论 的结果。 教师小结：课文可以分 为四个部分来理解。 第一部分：写 穷木匠拉着自己做的小房子在青翠的大草地上 过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子避雨， 穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启 发，并帮助了 这群贫困的人。 第四部分：写 穷木匠又做了一 间跟先前一模一 样的小房子。 4.找出能 够概括文章内容的句子，用 线划出来。 ( 让学生初 读课文，使学生 对课文有一个整体的 认识，可以 对课文有一个大概的了解，理清课文思路。 ) (三 ) 学生练习写生字 1.重点指 导“搁、膝、袍、娶 ”的写法。 2.小组合作学 习“纽、租、 锯、锤、拒、仆、挪 ”。 3.展示优秀作业。 (四 ) 布置作业 练习书写生字。 第二课时 (一 ) 复习 1.找四名同学 读课文，每人 读一部分。 2.指读生字、 词语 。 (二 ) 品读课文，以 读代品，培养学生的品 读能力 1.最感动你的句子或者段落是什么 ?把你找的句子或者段落在小 组中交流一下。 2.全班交流。 (1) 交流第二部分内容。学生 读第二部分 课文，说一说哪些地方 让你感动 ?通过读、说， 抓住重点句子： 穷木匠每放 进一个人 时就会说的那句 话 ――“待得下一个人，就待得下两个人。 ”“待得下两个人，就待得下三个人。 ”――体会 穷木匠那 颗善良的心灵。 交流第三部分内容。学生 读第三部分 课文，说一说哪些地方最 让你感动 ? 出示句子： “看来 问题不在于房子，而在于心。 ” “人的心只有拳 头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。 ” 体会穷木匠的做法 给国王带来的启 发，给我们每个人 带来的启示。 3.把你找出的能 够概括文章内容的句子 读给大家听。 出示句子：人的心只有拳 头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。 教师小结：(一个人的 爱心虽小，却能温暖众生。 ) (让学生选择最感 动自己的段落朗 读，既充分尊重学生的主体地位，又符合 长课文阅 读教学的一般 规律。 ) 4.学生小 组合作朗 读课文。 (1) 学生四人小 组合作自主朗 读。可以分角色 读，也可以 边表演边读 。 (2) 展示小 组读课文的情况。 (学生在小 组中分角色 读课文，可以 让他们互相帮助，照 顾不同学生的学 习需求。 ) (三 ) 编演课文剧，揣摩人物性格，演 绎剧情 1.小组合作编演课文剧，注意分配好角色，把人物的内心活 动演好。 2.