《从百草园到三味书屋》教学““三部曲”.docVIP

第 PAGE 页 《从百草园到三味书屋》教学“三部曲” 　　从事中学语文教学近20年，鲁迅《从百草园到三味书屋》我已教过多遍。回想起来，大体经历了三种方式教学，姑且戏称为“三部曲”。 　　第一“曲”是在“满堂灌”盛行年代。教学这一课，我是逐段细致剖析，最后还要总结主题，归纳写作特点。这样处理下来，花费课时较多。课上得特别卖力，满以为效果不错，可是一检验，学生对课文掌握情况却不甚理想，这使我感到非常困惑，因为在当时找不出失败原因。 　　“满堂灌”结束了，随之而来是“满堂问”。我教学自然也免不了这种弊病。教学这一课，我设计问题大大小小不下30余个。讲完这些问题，花费课时也不少，教学效果同样令人不满意。此第二“曲”。 　　时光荏苒，步入2019年，在新课改背景下，我又教学本课。这次我认真总结了前两种教学方式失败原因：没有把学生作为学习主体，讲与问过多过细，把教材搞得支离破碎，学生犹如进了“迷魂阵”，没有清晰感与整体感，自然效率低，效果差。我决心彻底刷新本课教学。由于课文比较长，我想来个“双效”(效率高、效果好)教学。为实现这一目标，我反复研读课文，在吃透教材基础上，加以提炼取舍，删繁就简，设计出了牵一发而动全身问题： 　　1、百草园为什么是“我”乐园? 　　2、课文第2段怎样写百草园趣味? 　　3、你认为“我”在三味书屋学习生活怎样?你对封建私塾教育有什么认识? 　　4、寿镜吾是怎样一位私塾先生? 　　5、作者把百草园与三味书屋放在一起写，意在表达什么? 　　6、“百草园”与“三味书屋”这两大板块怎么连接起来? 　　对以上6个问题，我采用生生合作、师生合作方式，顺利生成了问题答案： 　　1、百草园是“我”乐园，原因是：①园中有碧绿菜畦、光滑石井栏、高大皂英树、紫红桑椹等美好景物；②有诸多趣事，例如玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟等等。③美女蛇故事给百草园增添了神秘感。 　　2、写法可以归纳为三点：①写园中美好景物用了一些准确、生动形容词与动词，例如“碧绿…光滑”“高大…紫红…长吟”②“不必说……也不必说……；单是……就……”句式突出园中趣味比比皆是。③写景叙事井然有序：整体上从植物写到动物，局部则从动物写到植物。 　　3、三味书屋学习生活单调、枯燥。封建私塾教育有可取一面，如注重诵读。但更多是弊端：扼杀儿童求知欲望，读书内容深奥难懂，严重脱离儿童实际，束缚儿童身心发展。 　　4、寿先生不常用“戒尺”与“罚跪”，这表明他比一般塾师开明，对学生严而不厉。从“与蔼”答礼，又可看出先生有令人可亲一面。 　　5、把两种截然不同儿童生活环境放在一起写，这构成了鲜明对比，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活心理与对束缚儿童身心发展封建教育否定。 　　6、两大板块用一个过渡段自然连接起来。 　　以上六个问题研讨，既有对课文总体把握，又有局部剖析；既有内容与写法及结构讨论，又有语言与句式学习。问题虽少，但涵盖面广，收到了以少胜多，以点带面效果。六个问题答案生成，表明达到了本课教学目，实现了本课教学目标。六个问题剖析用了一个课时，预习用了一节，两节课轻松地完成了一篇长课文学习。这次教学后，我终于有了成功感觉。此第三“曲”。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。