《土壤农化分析》设计性实验教学项目的实践与探索详解.docVIP

第 PAGE 页 《土壤农化剖析》设计性实验教学项目实践与剖析 　　Abstract： The setting and embodiment of designing experiment teaching project have been studied and explored according to the requirements of designing experiment teaching， combined with the curriculum characteristics and principles of the agricultural chemical analysis of soil. The teaching effect of designing experiment teaching appeared to be notable in practical teaching and the students innovation ability and comprehensive experiment ability have been enhanced. This exploration and practice have accumulate abundant experience for the reformation of agricultural chemical analysis of soil experiment curriculum. 　　土壤?r化剖析实验是《土壤农化剖析》课程中重要组成部分，通过实验课学习，不但可以使学生加深对土壤农化剖析课程中基本概念、基本理论理解，锻炼学生实验室基本操作技能与动手能力，还可以培养学生严谨科学实验态度与科学思维方式，所以土壤农化剖析实验课备受重视。据调查，土壤农化剖析课程在农业院校资源与环境专业皆为核心课程，而其中实验课时数大多占到课程总时2/3左右[1.2]。这主是因为其不但理论性很强又与生产实践结合紧密，具有很强应用性，可以直接解决生产实践中一些实际问题，如土壤改良、肥料质量评价与施用、食物与饲料检定等，所以掌握了这门课实验技能对学生工作就业，走上工作岗位有着很大帮助。正因为如此，实验教学尤其重要，而针对其教学方式改革也为广大教学工作者所重视[3]。设计性实验项目开设，就是其改革模式之一，它打破了以往上实验课只按教课书上实验步骤做实验，基本操作技能为主，过分重视实验结果单一验证性传统教学模式，使得实验课教学模式多元化，极大地调动了学生学习主动性与积极性，使学生在实验技能、文献查阅、现象观察、问题剖析与问题解决等方面得到了全面训练，也培养了学生实验设计能力与创新能力，实验课教学效果得到提高，受到同学们普遍欢迎。回顾近几年土壤农化剖析设计性实验教学实践过程，在设计性实验项目能够在教学中顺利开展，并有所成效，得益于以下几个方面所做工作。 　　1 实验项目确定 　　土壤农业化学剖析实验课因涉及到土壤养分测定、作物营养诊断、肥料检测，农产品品质鉴定、生态农业评估等方面内容，所以不但实验项目繁多且实验内容复杂。如何从众多实验项目中选出适宜于做设计性实验项目，是开设好设计性实验关键问题。对此笔者认为，土壤农化剖析设计性实验项目确定应该从以下几点考虑。 　　1.1 根据课程内容特点来确定 土壤农业化学剖析基础是化学剖析，它是化学剖析在农业上应用，也可以说是化学剖析学科在农业上延伸。因此我们要对实验方法进行改进：即设计研究出更加简单快捷经济剖析方法，所以在常规剖析方法上所做工作基本上是实验条件选择与实验条件优化；再一个要做工作就是将新方法新技术引进到农业领域，基于设计性实验目是创新训练，因此设计性实验项目设定应该着眼于剖析方法条件优化与新技术新方法使用。 　　1.2 适宜难易度 在土壤农业化学剖析开设出实验项目中，有实验条件相对简单，同学们易于把握，有些则不易调控。在设计性实验项目时其难易程度相对要适中：实验项目太简单，失去了设计性实验训练学生创新能力目；实验项目太难，会让同学望而生危，止步不前，造成心理负担。因此可以根据实验进程，让设计性实验项目设计由易到难逐渐过渡过程，逐步提高同学们设计性实验方案实施能力。另外，因为实验项目实验方案设计需要费很多心血，花精力太多，势必会影响到学生对其他学课学习，反而会使同学产生厌倦情绪，所以设计实验项目不可设定太多，3～4个比较适宜，且不要安排实验时间冗长项目。 　　1.3 恰当时间安排 因为设计性实验不同于一般实验，它是在老师提出实验任务后，学生利用所学专业知识与实验技能，自己剖析实验题目，查阅搜集资料，计算实验设计数据，设计实验方案，选择实验所仪器设备与试剂，自已完成实验，然后剖析实验结果，最后