《城郊初中学科潜能生转化策略的实践研研究》研究报告.docVIP

第 PAGE 页 《城郊初中学科潜能生转化策略实践研究》研究报告 　　一、课题提出背景 　　1. 时代发展迫切要求 　　实施素质教育，就是要用新课程理念来关注人，关注每一位学生发展，就是要求学校要全面贯彻教育方针，学校教育要面向全体学生，培养全面发展人才。在学校全面推进素质教育今天，特别要重视对“潜能生”关爱与帮助，彻底转变原有教育观念，真正做到面向全体学生，不让一个“潜能生”掉队，因此，学科潜能生转化是实现国家提高国民整体素质战略目标重要举措。法国著名作家罗曼?罗兰说：“即使在最丑孩子身上，也有新鲜东西。”也就是说，每个孩子都有自己长处，潜能生也同样如此。因此，对学科潜能生进行专题研究，转化其不良思想倾向，促使其全面发展，是培养合格人才必然要求。 　　2. 改变教学现状要求 　　湖南省溆浦县卢峰镇城南学校（以下简称“我校”）是一所城郊九年一贯制学校，因地处县城边缘，校园硬件设施差，加上学生中70%以上是留守儿童，因长期缺乏父母管教，自制能力不强，厌学情绪严重，学习成绩差，而成为潜能生。由于生源素质原因，尽管从领导到每一位老师都付出了很大努力，但学生成绩提高甚微。这样，家长在不知情情况下对学校信任度越来越低，不愿把自己孩子送到自己不信任学校读书，造成优生流失严重，生源整体素质也就越来越差，教学质量低劣，社会反响极差，导致恶性循环，严重制约了学校发展。面对这一现状，我们想过，很有可能我们一直在走一条错误路，为完成教学指标，只关注部分成绩较好学生，而忽视了那些潜能生，导致人平分、合格率上不去。为此，我们在苦苦思考后得出一种猜想：如果把这些潜能生进行重点培养，他们很有可能会改变落后现状，甚至潜力更大，有更广阔发展前景，学校低劣教学现状也许会改变。 　　同时，随着县城扩容进程加快，进城务工与定居人口猛增，造成城区学校学位十分紧张。为此县委、县政府投资1.3亿元，全面扩建我校，建成后城南学校总占地面积达144亩，总建筑面积达31914平方米，届时城南学校将成为全县一所高标准、高规格、功能齐全现代化学校，学校迎来了良好发展机遇。如果学校能够在近两年内，让教育教学质量走出困境，实现软硬件同步提升，就能真正吸引大量学生来校就读。因此，在我校开展此课题研究，对提高教育教学质量与促进我校长足健康发展更具特别重要现实意义。 　　二、研究目标 　　通过研究，有效地激发学生学习积极性，端正潜能生学习态度，提高他们思想道德素质，全面提高学生学习成绩，实现九年级中考合格率达到75%以上。主要研究目标是：第一，在剖析潜能生形成原因基础上剖析转化学科潜能生有效策略；第二，通过对本课题研究，有效地提高我校教育教学质量。 　　三、研究对象及研究时间 　　本课题以2019年下学期七年级两个班为重点，在全校初中各年级各班开展实施，课题从2019年10月至2019年12月有计划有步骤地展开各项研究。 　　四、理论基础 　　1. “尊重教育”是我们教育工作者应该倡导并深入研究教育理念 　　2019年7月，党中央、国务院印发了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2019-2020）》，这是指导未来10年我国教育改革发展重要纲领性文件。《教育规划纲要》明确指出，“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作出发点与落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律与学生身心发展规律，为每个学生提供适合教育”。 　　2. 引导“潜能生”转化，是新课程改革重要课题 　　新课程核心理念是“一切为了每一位学生发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生学习情绪、学习情感。在实际教学中我们会遇到基础相对薄弱、素质较差学生，这样学生认为学习知识太抽象、太难学，枯燥乏味，因而缺乏对学习积极性，并逐步发展成为学困生。这部分学生往往需要教师特殊指导才能改观，如果能为他们创造发挥学习潜能条件，激发他们求知欲望，促使他们主动参与学习过程，与一般学生一样自主学习与剖析，养成良好学习习惯，基本掌握有效学习方法。他们当中有可能成为杰出人物，贡献是不可估量。 　　3. 现代课堂教学理论 　　现代课堂教学是以现代先进教育思想与教学理论为指导，以面向全体学生，全面提高学生作为现代人应具备基本素质为根本目，以充分体现学生主体地位，实现教学过程各要素及其优化组合为特征教学实践活动。该理论是充分调动“潜能生”参与教学活动重要理论依据之一。 　　五、课题研究措施 　　（一）剖析潜能生产生原因 　　潜能生形成原因是多种多样，所以只有对潜能生形成进行具体剖析，才能对症下药，从根本上解决问题。结合我校实际情况，每个潜能生形成原因各不相同，从总体来看主要有自身原因、学校原因、家庭原因与社会原因等几方面。 　　1.