《城市轨道交通设备系统》课程教学探讨详解.docVIP

第 PAGE 页 《城市轨道交通设备系统》课程教学剖析 　　近年来，我国城市轨道交通建设发展迅速，各大城市轨道交通规划与建设进行得如火如荼，当交通类或土建类设计院纷纷承担起城市轨道交通各项设计任务时候，让技术人员知道城市轨道交通设备系统组成已成为必要，尤其是在交通类专业接受高等教育大学生们更应该了解这些系统组成，于是《城市轨道交通设备系统》这样一门交通运输工程专业课便应运而生。 　　一、课程特点 　　城市轨道交通设备系统由供电系统、通信系统、信号系统、火灾自动报警系统、自动售检票系统、通风空调系统、给排水及消防系统共同组成。《城市轨道交通设备系统》课程主要就各系统组成、功能、工作原理、安装布设原则、空间需求、与建筑接口等知识进行系统讲授。培养交通土建类专业学生总体设计思想，理解设备对土建需求。该课程特点可归纳如下： 　　1.专业跨度大。城市轨道交通主要解决大城市公共交通问题，一方面要满足人们对速度与舒适性要求，另一方面面临着客流集中、用地紧张、环境要求高等诸多技术难题，这实际上是一个庞大系统工程。 　　2.课程章节关联性差。为了详细阐述各系统功能、工作原理与组成，《城市轨道交通设备系统》课程需要按系统划分章节，针对各系统特征分别进行阐述。但各个章节所涉及专业迥异，自成系统，导致各章之间关联性差，很难将课程所涉及知识点融会贯通为一个整体。 　　3.与常规专业课存在较大差异。由于课程涉及专业繁多，要求学生具备城市轨道交通系统所涉及各专业基础知识。因此，相较于系统讲授一门专业知识专业课，《城市轨道交通设备系统》由于涉及知识面太广，属于极为重要但又非常规专业课。 　　二、课程作用 　　《城市轨道交通设备系统》课程开设，旨在通过对城市轨道交通设备系统组成、功能、布设原则、与其他系统接口等全面知识传授，使学生理解与掌握在轨道交通土建结构有限空间内如何合理布设各设备系统，如何处理不同系统之间接口并与土建结构相结合，在设计与施工阶段最大限度便于系统设备安装与运行效率提高。该课程设置作用可?w纳为三点： 　　1.拓展学生专业视野。城市轨道交通行车安全、运输秩序保障依靠设备系统，交通土建工程应满足设备系统需求，交通土建类专业学生通过该课程学习，可以更深刻地理解与更全面地把握交通土建工程设计原则与依据，拓宽专业视野与知识面。 　　2.培养系统思维能力。交通土建工程是一个大系统工程，通过该课程学习可以培养学生系统思维能力，在以建筑与结构为主线同时，兼顾设备系统需求，认识到土建在大系统中作用，培养系统思维能力。 　　3.为培养总体设计人才起启蒙作用。交通土建工程总体设计人才不仅需要建筑与结构领域系统专业知识与技能，还需要对车辆、信号、供电、环控、交通组织等专业有较为全面认识。该课程开设可以为培养总体设计人才起启蒙作用。 　　三、课程教学难点 　　《城市轨道交通设备系统》课程涉及专业众多，且不同专业之间关联性不强，对任课教师专业知识储备广度与深度有较高要求。受限于专业方向，学生学习该课程所需先导专业基础课程难以得到满足。因此，课程教学难点概括如下： 　　1.课程教学目标定位困难，教学效果考核难度大。该课程教学目是使土建专业学生对城市轨道交通工程设备系统组成、功能及其工作原理能有较为全面认识与基础知识掌握，使学生在城市轨道土建工程设计中能够充分考虑设备系统合理布设，规划与预留设备与土建结构之间接口。然而，如何能够达到该课程教学目，学生对轨道交通各种设备系统知识掌握应当到何种程度才能使他们在土建设计中能够充分、全面地考虑设备系统安装便利、功能保障与效率提升？因此，从教学角度来讲，如何判断学生对城市轨道交通设备系统认知程度与其能否帮助学生在设计中充分考虑设备影响，如何考核学生知识掌握水平等是教学工作主要难点。 　　2.课程所需先导专业基础课程难以得到满足。该课程涉及专业异常繁多与复杂，包括机电学科、电子科学、控制科学等。作为交通土建专业本科生一门专业课，面向学生普遍缺乏该课程所需相应学科专业基础课程学习，相关专业基础匮乏而且水平参差不齐。怎样根据课程教学目标与学生理解水平来确定所授课程内容？怎样使专业基础薄弱甚至零基础学生理解与掌握所授内容？这些都是该课程所面对主要难点。 　　3.教学手段单一，难以保证教学效果与教学目标实现。该课程实用性较强，与生产实践联系紧密，所讲授城市轨道交通各设备系统组成、功能、工作原理等，仅靠单一课堂讲解很难让学生对设备系统有直观认识。如何选择合理教学手段也是该课程教学面对主要难点。 　　四、课程教学改进设想 　　针对《城市轨道交通设备系统》课程教学特点与难点，结合笔者自身教学体会，现对该课程教学改进提出以下设想： 　　1.增设先导基础课程，弥补学生对城市轨道交通设备系统相关专业基础知识不足。如果按