《软件技术基础》课程教学实践与探索汇编.docVIP

第 PAGE 页 《软件技术基础》课程教学实践与剖析 　　一、引言 　　近年来，计算机在科学研究、工农业生产、商贸、气象、国防以及居民生活等领域应用不断深入。随着计算机科学技术发展，计算机应用领域与范围不断扩大。其中，软件技术是计算机技术重要组成部分。随着计算机应用领域扩大与深入，非计算机专业工程技术人员掌握必要计算机软件技术基础知识是提高计算机应用水平重要途径。 　　“软件技术基础”课程是“大学计算机文化基础”与C语言等相关程序设计课程拓展与延伸。该课程是一门专业基础课，课程内容涉及到数据结构、操作系统与软件工程等。重庆邮电大学自动化学院在开设了“C语言程序设计”这门课程基础上，开设了“软件技术基础”这门课程。由于本课程学时较短、内容较多，部分内容较抽象，同时学生学习基础差异较大，如何利用有限学时来教好本门课程是一个值得剖析问题。 　　二、教学实践剖析 　　（一）提高学生学习兴趣 　　兴趣是学生最好老师，也是他们学习巨大动力。对该门课程产生兴趣，将会得到事半功倍效果。那么怎样才能提高学生学习兴趣呢？通过教学实践我们发现，在开始新知识点学习之前，列举一些相关应用案例，并让学生参与应用案例剖析，很快就能调动起学生学习热情，其注意力也非常集中。此时，迅速切入新知识点讲解，学生会很快跟着老师思路，学习效率非常高。 　　（二）教学内容适当扩充 　　在本课程教学中，结合重庆邮电大学自动化学院实际情况，我们对本课程教学内容适当扩充。本课程授课对象是大学二年级学生，仅在大学一年级学习了C语言编程，没有C++语言基础。在课程开始利用一次课时间，给学生补充了C++编程语言[3]类、模版及基本输入输出等相关知识。有两个目，一是为了在后续教学中让学生对本课程内容有更深入认识，让学生了解软件技术基础一些编程思想是否与编程语言深度相关？二是让学生充分利用课余时间好好掌握一下C++知识，拓展了学生知识面，增强学生自学能力。也为本课程后续学习打下基础。 　　（三）多编程语言、多结构形式实例对比教学 　　在教学实践中，针对某个新知识点，先进行理论讲解，重点让学生掌握新知识应用特点以及编程思想等。然后通过编程实例，重点对知识点应用进行讲解。在实例讲解过程中，采用对比方式进行，包括多种编程语言实现、多种实现方式对比。举例来说，在讲解“栈”这个知识点讲解时，先讲述“栈”特点及其相关操作，如“后进先出”特点，初始化栈、入栈、出栈、读栈顶元素等等，然后针对“栈”操作进行实例讲解。其中，栈操作分别采用c语言与C++语言来实现，并针对两种语言实现方式展开对比，重点介绍编程思想。此外，对于“栈”结构形式也有两种，一是采用顺序表形式，一是采用链表形式。针对这两种不同结构形式在进行对比讲解。一个应用案例，通过多种实现形式讲解，让学生对“栈”这个知识点有了更深刻认识。 　　（四）适量课后作业 　　对于“软件技术基础”这门课程，必须经过一定量编程练习才能够更好地巩固所学知识。然而，每个学生学习基础与完成作业认真程度不同，甚至也有作业抄袭现象，因此作业实际效果不甚突出。为了克服上述弊端，我们在作业量以及作业题型选择上进行了适当改变，仅布置少量且较典型题目。另一方面，在作业完成方面，我们也改变了传统作业提交形式。我们采用分组完成作业形式。两个或三个同学分成一组，在完成作业过程中可以讨论，尤其是编程思想、编程技巧方面，通过讨论学生能够对所学知识有了更加深刻认识，在编程方面能够相互取长补短，最终个人编程能力得到了提高。 　　三、教学效果检验 　　“软件技术基础”这门课程还设置了实（下转第88页）（上接第85页）验教学环节，每次实验都针对理论教学中知识点，结合实际应用设计了合理编程实验。通过实验环节，能够很好地检验教学效果。在进行了教学改革实践之后，从实验完成情况来看，学生实验完成效率与质量都有了较明显提高。 　　四、结束语 　　“软件技术基础”课程是针对非计算机专业学生开始一门专业基础课程。通过教学实践剖析，取得了一定效果。在今后教学实践过程中，仍需要不断地总结经验，不断剖析与完善教学方法，提高教学质量。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。