《软件测试》课程学探索与思考.docVIP

第 PAGE 页 《软件测试》课程教学剖析与思考 　　文献标识码：A 　　DOI： 10.3969/j.issn.1003-6970.2019.07.026 　　0 引言 　　随着软件规模与复杂性大幅提升，如何保证软件质量可靠性变得日益突出。而软件测试作为保证软件质量关键技术之一，其在软件行业中地位与日剧增，软件测试理论与技术工具都在不断更新。众所周知，软件质量好坏直接影响着软件企业发展进程，对软件质量重视使得软件企业对软件测试人才需求日益迫切，软件测试行业发展前景无限巨大。这也为众多计算机及相关专业毕业生开拓了新就业渠道，软件测试教学工作显得越发重要。基于上述背景，本文结合作者测试教学改革实践，就该门课程教学内容、教学方法等方面进行了一些剖析。 　　1 课程教学现状与面临问题 　　当前，国内许多高校都没有单独开设《软件测试》这门课，只是把它作为《软件工程》课程一个章节来讲，即使开设了该门课程高校，大多因缺乏必要测试实践经验及测试教学方法，教学效果往往不能达到预期要求。因此如何帮助学生更好地掌握测试理论与测试技能，对我们测试教学工作提出了新挑战。目前，有关软件测试教学面临问题主要有以下三个方面： 　　1.1 重开发，轻测试 　　目前，国内众多高校都或多或少存在着重开发，轻测试思想，教学主要精力都用在了对学生软件开发能力培养，而忽略或轻视软件测试教学需求，造成上述问题主要原因有两个方面：一是，软件测试毕竟是新兴行业，目前国内重视程度还不够，大部分软件企业招聘还是以软件开发岗为主，为了提高就业率，大部分学校只能侧重对学生编程能力培养；二是，目前国内有关软件测试教学素材还依然匮乏，好测试教材不多，且软件测试实践环节需要大量测试案例不足，教师自身缺乏实际软件测试经验，从而造成很多教师都不愿意从事该门课程教学工作，加之学生普遍认为测试没什么含金量，开发学不好才去学测试思想流行，都给软件测试教学带来了极大冲击。 　　1.2 课程内容设置不合理 　　目前，大部分软件测试教材对测试讲解往往泛泛而谈，缺乏条理性，将测试技术、测试管理与测试工具混为一谈，学生很难把握测试难重点，加之部分教材教学内容陈旧，不能紧跟测试最新技术前沿，学生学习兴趣度不高；测试课程内容普遍以理论讲解、概念介绍为主，缺少测试案例，淡化对学生实际测试能力培养，学习内容很难应用于实际测试项目中。 　　1.3 教学手段与方法缺乏多样性 　　“PPT+板书”仍是测试教学主要手段，教师注重满堂灌，学生只是被动听，教学方法单一枯燥，学生课堂学习积极性与学习效率大大折扣；而且教师在讲解测试基本原理时，往往就单一测试知识点展开，忽略测试知识完整性、渐进性，较少使用案例教学法，以项目驱动为主线展开知识，造成学生对测试原理理解不透彻，不能适应真正测试工作具体要求。 　　2 课程教改思路 　　2.1 优化课程教学内容 　　软件测试教学重在对学生测试实践能力培养，因此要合理分配好理论课程与实践课程学时比例，尽量减少理论课程教学学时，加大实践教学学时。理论课程内容要做到“精而够用”，这就要求教师要着重梳理测试基本理论、基本原理，挖掘出测试原理精髓，摒弃不实用或对学生帮助不大理论点，对测试理论讲解适度取舍。 　　笔者在实际测试理论教学中，主要讲解测试流程、黑盒测试、白盒测试、性能测试及面向对象测试等知识点，经实践证明，上述知识点能够做到“精而够用”。在实际理论课程教学中，笔者不是单一讲解每个测试原理，而是以项目驱动方式展开，让学生在实际测试项目中，循序渐进掌握测试基本原理及方法。笔者选用在线招聘系统客户端为测试项目，教学效果良好。对于测试工具讲解则放在实践环节进行，提高了授课效率。 　　2.2 加强实践教学 　　软件测试重在实践，唯有重视实践，才能让学生真正掌握测试基本方法，做到学以致用。为了达到对学生测试实践能力培养，笔者精心设计了十次实验，这十个实验很好地涵盖了测试基本流程及技术方法，具有一定代表性。由于测试技术更新较快，在实验设计中要充分考虑新技术、新平台测试方案，如加入针对软件测试所需特殊性测试技术实验、移动APP测试实验等，以培养学生适应未来测试工作需要。 　　需要注意是，仅通过单一测试实验，学生还不能完全掌握测试流程与技术，在有条件情况下，还需通过综合性测试案例来提高学生测试水平，做到将各测试原理及测试方法融会贯通。笔者所在学校现已进行了测试教学改革，增加了2个学分测试课程设计，要求学生综合运用所学测试知识完成一个网站测试实例，实践证明，学生学习积极性与测试水平都有很大地提高， 　　2.3 剖析多样化测试人才培养方案 　　软件测试人才培养与软件产业是无法割裂一个整体。因此，培养符合社会要求软件测试人才不单单是学校任务，还应积极剖析校企联合培养体系，把