《透镜》教教学之我见.docVIP

第 PAGE 页 《透镜》教学之我见 　　为了促进我校青年物理教师专业发展，营造一个积极向上教学研究氛围，提升我们专业水平，我校举行了青年教师教学能力大赛，我在比赛中能脱颖而出是因为我在这节课教学过程中有如下亮点： 　　课前，我认真研读教材，先通读教材，通过宏观剖析教材，制定本节课教学计划，了解学生学习状况。然后精读教材、教参，微观剖析教材，处理教材研究教学方法，从而制定出相应教学课时计划。然后请教其他有经验老师批评指正，反复修改，最后成稿。 　　在讲认识透镜时候，为了极大调动学生学习积极性，我准备了两个示数相同温度计，并分别在其前方放两个透镜，使一个温度计玻璃泡放在凸透镜焦点处，然后用平行光源进行照射这两个透镜，让学生猜想并观察温度计示数变化（一只温度计示数升高，而另一支温度计示数几乎不变）。这样极大引起了学生兴趣与求知欲望，为了更好认识透镜，我是课前给每组学生准备了一些器材，让学生自己根据桌面上已经准备好透镜进行分类，同时教师还指出由于透镜是光线仪器，用手是不能直接触摸，要用纸巾（向学生灌输爱护实验器材思想）。通过实验学生很容易判断出凸透镜与凹透镜。学生亲自动手实验，让学生真正参与到教学活动中来，激发了学生求知欲，保持了学生学习兴趣，锻炼了学生参与能力，提高了学生剖析水平，让学生感觉到学习物理是有趣，同时了渗透了新课标教学理念。 　　在讲到凸透镜对光作用时候，课本上采用是平行光源，那么这就势必受到实验器材影响，只能是教师在课堂上面演示，学生看，还是以前“教师为主体”教学思想，为了响应新课标教育理念体现“以学生为主体，教师为主导”教学思想，我联想到我们前面在光直线传播时候，我们采用是激光灯，它射出来光线在空气中是沿直线传播。如果我用两个激光灯平行放在一起话，不就得到了平行光源，我亲自实验后，我发现了一个问题，我们要用一个光屏来承接光线，但是光线在空气中效果并不是很明显。我又联想我们前面讲到研究光直线传播时候，我们借助了水这种媒介，最后果然起到了预想效果。将实验器材进行改造以后，那么凸透镜对光作用就有以前教师演示实验演变为学生实验，学生学习兴趣也大大提高了。 　　做完实验后，我将黑板上之前画好凸透镜分解成上下各一个三棱镜，中间一块玻璃砖。借助前面学习过三棱镜知识，告诉他们凸透镜为什么会聚光线。同样再把凹透镜分解成两个三棱镜与一块玻璃砖，在给学生自己剖析出为什么凹透镜会对光发散。从通过实验演示让学生从实验中看到结果，再通过理论剖析为什么凸透镜对光会聚，凹透镜对光发散，从而加深学生对凸透镜对光作用，使之印象深刻。 　　本节课教学目标不仅要求学生能认识凹凸透镜与对光作用，同时也要求能画出相应光路图，但是在实际考试与作业中，我们发现不少学生对凸透镜、凹透镜画法很不规范，从而导致丢分。为了能让学生熟练掌握这个知识点，我在课前布置预习任务，要求每位学生都画几个凸透镜与凹透镜交给我，告诉他们要进行画画比赛，课堂上要对这些画做评比，对画得好将在课堂上给予表扬。所以在画透镜对光作用光路图时候，我就让学生展示自己画，并派几个学生评委挑出几幅画得很规范展示出来并给予表扬，然后找出几个不规范也展示给他们看，让学生指出什么地方存在问题，画凹、凸透镜时要注意些什么问题。通过这样画画比赛，大大提高了学生预习兴趣，调动了学生对课堂积极参与，通过这个活动，很好地让学生掌握了正确画出凹凸透镜方法。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 9、成功源于不懈的努力。 10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基