《轨道交通安全系统工程》课程学方案研究.docVIP

第 PAGE 页 《轨道交通安全系统工程》课程教学方案研究 　　近年来，我国铁路与城市轨道交通均已进入大规模规划建设阶段，如何在规划建设与运营管理阶段，采用安全系统工程理论、技术与方法，搞好系统安全设计与安全管理，是一个重要课题。为此，迫切需要培养既懂运输生产经营，又具备运输安全系统工程理论知识与技术能力复合型高级安全设计人才与管理人才。 　　目前，我院轨道交通专业开设了一门主要面向轨道交通专业《运输安全系统工程》自由选修课。但由于学生缺乏对行业背景与本课程了解，选修积极性不是很高，需要通过良好教学效果，提供对学生吸引力，急需剖析如何加强本课程建设。因此，研究《轨道交通安全系统工程》课程总体教学方案，对于搞好本课程建设，提高教学水平，无疑有着重要意义。 　　一、课程教学状况与主要问题[1，2] 　　目前，由于领导对轨道交通专业学科重视，在新一轮教学规划中已将《轨道交通安全系统工程》列为了指定选修课。但由于各种历史与现实原因，本课程目前主要存在以下几方面问题：（1）缺乏针对轨道交通系统安全系统工程教材。迄今为止，安全科学与安全系统工程已经发展成为一门比较成熟学科，在矿山、化工、航空航天与核能领域都有着广泛、深入应用。但在我国铁路与城轨领域，其发展与应用仍处于初步阶段，缺乏专业性及相对成熟《轨道交通安全系统工程》。已经出版相关教材，要么比较陈旧，不够系统；要么与轨道交通专业结合不够，仅仅是材料堆积而已。（2）总体教学方案需要更新设计，相关辅助教学材料需要尽快完善。本课程目前虽然非常重要，但由于历史原因，在此之前停开数年，随着安全系统工程在我国铁路与城轨领域不断进展，一些新理念、新理论、新方法不断涌现，教学内容与教学方式需要及时更新。因此，课程总体教学方案需要更新设计，相关辅助教学材料需要进一步落实。（3）缺少案例教学素材。《轨道交通安全系统工程》是一门综合性、应用性非常强课程，需要培养学生系统剖析问题、解决问题能力，在课程教学中需要结合理论与方法教学，积极开展相关案例教学，才能取得较好教学效果。目前，这方面案例收集与加工工作急需加强。上述问题限制了目前本课程教学效果，迫切需要开展本课程建设研究。相应地，课程总体教学方案设计成为课程建设首要任务。 　　二、课程总体教学改革方案设计 　　1.课程性质定位与教学指导思想设计。（1）关于课程性质定位。依据本课程教学内容构成，我们认为《轨道交通安全系统工程》应属于一门综合交叉学科课程，其理论基础是系统科学与系统工程，在方法论上需要综合应用工程技术与组织管理方法，在学科基础上，既包括数理剖析方法，也包括组织管理理论。依据轨道交通专业人才培养目标，我们认为在轨道交通专业学生知识结构与培养进程中，《轨道交通安全系统工程》应属于一门综合性管理专业课程，需要基于对轨道交通系统构成与运营生产流程全面深入理解，通过现场调研与案例教学，学习理解其系统剖析与构建思想与流程，熟悉其中工程技术方法与组织管理概念。依据轨道交通专业学生总体知识结构构建要求与本课程分配总体课时，我们将《轨道交通安全系统工程》定位为：学生学习掌握“轨道交通安全工程与安全管理”知识与技能一门入门级课程。（2）关于课程教学指导思想。依据以上对《轨道交通安全系统工程》性质定位，我们研究制定了如下教学指导思想：全面系统、但相对初级地教授学生学习掌握《安全系统工程》基本理念、基本理论、基本技术方法，轨道交通相关安全工程技术与安全理论基本知识，了解“轨道交通安全系统工程”基本流程与“安全保障体系”基本概念及其构建与完善方法等。采取理论学习，现场调研与案例教学相结合教学方法，使学生初步领会与掌握“轨道交通安全系统工程”重要作用与意义，提高学习兴趣，进而有效学习与掌握相关先进理念、理论知识与基本技能。 　　2.教学目标与教学要求。（1）关于课程教学目标。依据上述课程性质定位与教学指导思想，我们基于34学时课程教学时间，研究制定如下分级课程教学目标，有关教学相关辅助材料（课件、教案、题库等），均应以实现下述目标为基本目。基本目标：通过教学，使学生了解本课程性质与用途，理解掌握安全系统工程基本思想、基本理论、基本方法、基本流程等，熟悉轨道交通安全工程技术与安全管理知识。提高目标：通过适量现场调研、案例教学与论文写作，培养与提高学生利用安全系统工程理论、技术与方法，解决轨道交通安全工程与安全管理等方面问题系统剖析能力与组织管理能力等。（2）关于课程教学要求。依据以上教学目标，结合现代教学理念与教学手段，我们研究明确了以下几点具体教学要求：①内容讲授方面。强调“三基”教学，重点讲授安全系统工程基本概念、基本理论与基本方法，“轨道交通安全系统工程”基本工程技术知识与组织管理方法与法律法规要求等。②实践教学方面。主要是组织学生，通过现场调研学习，了解目