《铃儿响叮当》教学实录详解.docVIP

第 PAGE 页 《铃儿响叮当》教学实录 　　生：见过 　　师：这是怎样场景呢？ 　　生：圣诞节 　　师：那你们过圣诞节吗？ 　　生：是 　　师：那我要请同学们讲一讲你是怎么过圣诞节，是怎么来庆祝这个节日呢？ 　　生：唱歌　跳舞　表演节目　送礼物…… 　　师：我听到同学们说了这么多庆祝节日方式，其中有一种同学们都会去做，那就是同学们都会互相赠送小礼物，也会收到礼物，是不是啊？ 　　生：是 　　师：有来自爸爸妈妈礼物，有来自同学好朋友之间礼物，那我又要问问你们了，你们为什么要互相赠送礼物呢？为什么要这样做呢？比如送一个平安果，送一张贺卡。 　　生：在节日里想祝福亲人与好朋友。 　　师：老师听明白了，同学们意思是不是想通过这种互赠送礼物方式来增进彼此之间友谊与传递祝福啊？ 　　生：是 　　师：那么在这里呀老师想建议同学们，礼物不一定是要买，我们可以通过自己双手来制作具有创意独特小礼物，比如说你亲手绘制贺卡，这样礼物会比你买来更带有情感与诚意，当你好朋友收到时也会更加珍惜、更具有收藏价值更。这样是不是很好呀！ 　　生：是 　　师：在节日里想送祝福方式有很多很多，那要是与我们音乐有关，你有什么好办法呢？ 　　生：唱歌、跳舞、弹琴…… 　　师：看来最简单最容易就是唱歌了，老师这里正好有一首好听圣诞歌曲，那咱们今天就用歌唱方式来表达你们情感，用这种方式来送出你们祝福，好吗？ 　　生：好 　　新授： 　　师：我们先来听一听这首《铃儿响叮当》，感受一下圣诞节气氛。 　　师：怎么样？你们感受到节日来临了吗？ 　　生：感受到了 　　师：你眼前出现歌曲中描绘画面了吗？ 　　生：出现了 　　师：不要着急，我们再来听一听，仔细看前两行歌词 　　师：谁能描绘出歌曲中画面？ 　　生：在雪天里圣诞老人坐在雪橇上…… 　　师：圣诞老人在大风雪里中，挥着马鞭摇着铃铛驾着雪橇，欢歌笑语奔驰在田野里，就要来到我们身边了，要来给我们送礼物了啦！ 　　师：你们想快点得到圣诞老人礼物吗？那我们赶快来学唱这首歌曲，用你们美妙歌声把他留住拿出礼物来，好不好？ 　　师：好 　　1.　有节奏朗读歌词 　　师：同学们对歌曲旋律非常熟悉，但是在同学们哼唱中有节奏不准确地方，下面我们先来读一读节奏。 　　重点： 　　弱起 　　冲破　大风　|雪·　我们　|坐在　雪橇　|　上·快　|风驰　过田　|野· 　　我们　|欢笑　又歌　|唱…… 　　后十六 　　年轻伙伴　|们…… 　　附点 　　坐上　雪·橇 　　时值 　　结束音七拍 　　2.　随钢琴伴奏慢唱 　　分句学唱 　　纠错 　　3.　演唱歌曲 　　原速　有感情演唱歌曲 　　师：我们想象一下，在冬天里假如是你们驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍，此时心情是怎样？ 　　生：高兴　快乐　兴奋…… 　　师：　我们应该用跳跃、有弹性声音来表现还是优美、连贯声音来表现呢？（师范唱示范） 　　生：跳跃、有弹性 　　师：我觉得光用我们歌声还不够表现这首曲子欢快、热闹场景。那我们还能怎么办呢？别忘了还有圣诞老人礼物呢，看看他礼物能不能帮到我们呢？猜猜是什么？ 　　生：打击乐器 　　师：我们可以用一些打击乐器来增加这种欢快气氛。 　　（介绍打击乐器及演奏方法，同学们自己创编节奏） 　　师：果然气氛又热闹了许多，我们再来配合一次，看看这一次效果会不会更好！ 　　小结： 　　师：节日气氛是不是越来越浓了呀！虽然今天不是圣诞节，但是我们可以通过这首圣诞歌曲提前把我们祝福送给你同学送给在座老师与你们爸爸妈妈，那老师最后想让这种气氛再浓烈一点，谁愿意下来与老师一块跳舞呢？ 　　师：这节课就让我们结束在歌声里，下课！ 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。