《送东阳马生序》教学散记详解.docVIP

第 PAGE 页 《送东阳马生序》教学散记 　　 《送东阳马生序》是中学语文课本长期保留重点篇目。此文重点讲述作者年轻时勤奋求学经历，勤学上进。我在课堂讨论阶段却遭遇尴尬。安排同学们对文中拜师求学一段展开自由讨论，让学生结合自己学习生活谈体会。之后在提问阶段我特别让之前表示疑问同学阐发自己观点。岂料他一回答，课堂就朝着一个意料之外方向进行。他观点大致如下：文中老师却故意刁难学生，缺少应有服务意识。说实话，学生回答确实让人大感意外，特别是将板子打到老师身上，这是多年讲授《送东阳马生序》从未遇到情况，我感到有些困惑甚至懊恼。作为老师我自知有责任引导学生正确认识知识价值，正确看待师生关系。但思考这一问题时却发现问题解决远不是一堂语文课所能完成。 　　 中学生这一观念形成有着复杂成因，大致梳理如下： 　　 社会因素影响。当代社会各种思潮流行，青少年学生接受信息渠道多种多样，报刊、网络、影视等都深刻影响着学生世界观与人生观形成。金钱至上观念在学生思想上也有一定影响。另外，现代社会比较注重技能培养，对知识尤其是传统文化知识学习缺乏应有重视。语文学习往往首先遭到质疑。缺少了学生情感体验，语文仅仅是谋求高分数一个科目而已，在有些人甚至个别教育主管人员心目中更将语文看做是一个投入多产出少科目。严重功利化导致了语文教学在内容与方法上都面临着新挑战。学生对老师提出要求一方面表明学生主体意识增强，因为哪怕倒退十年，学生恐怕很难对《送东阳马生序》中师生关系提出质疑；另一方面也表明当代社会对师生关系科学定位并未实现。教师社会形象屡屡受到破坏，既有来自教师本身原因，也有社会认知。在网络以及媒体上，教师反面形象经常出现，在学生心目中，作为担当传道重任老师已经被怀疑，那么我们就无法避免学生以不科学评价体系来衡量老师。此外，中学各学科在社会大众认知中，数理化外语地位显然排在前列，语文学科与语文老师在“有用”角度遭遇尴尬。因此，在语文课堂上，工具性、艺术性或许还能比较顺利实现，而思想性实现却往往遇到困难。《送东阳马生序》在现代社会意义必须先在社会上得到真正展示，在课程上才能真正被理解，否则，在学生眼里，这不过是一篇文言文，学习主要是词句。 　　 家庭因素影响。过去家长在教育子女时往往以自己情感付出为前提，让子女体谅自己操心受累，而且教育支出也并不是家庭重要负担，现代家庭由于多是独生子女，孩子从小娇生惯养，对父母缺少必要理解，而且城市孩子大多很早就脱离父母亲自抚养，很多上班族一般花一些钱让孩子接受社会上一些民间机构托管，一定程度上疏远了孩子与父母感情，因此在教育孩子时，以亲情来打动孩子是很难。父母尤其是母亲在鼓励孩子上进时，多是跟孩子算经济账，因此在孩子思想上，也将学习与金钱挂起钩来。宋濂《送东阳马生序》就像一个旧时家长在教育孩子，对比学习条件变化，强调勤奋学习合情合理。现代中学生读到该文难免与现实处境加以联系，将父母评价标准移用过来，只是评价内容不是家长与学生关系，而是老师与学生关系。另外，现代家庭在教育投入上确实比之过去要大得多，家长在承受这种负担时，也会将压力转嫁给孩子，无形中也让孩子感觉到自己求学就是一个纯粹消费过程。要转变这一简单评价模式，正确认识教育价值，家庭教育必须发挥其应有作用，学生家长尤其是父母应加强与孩子情感交流，树立正确学习观念，不要将求学过程简单地用市场方法来计算，除了重视子女文化知识学习外还必须重视品德养成。 　　 学校因素影响。学校教育教学工作受到多种因素制约，初中教学很大程度上还得按照中考要求进行，所以重视知识教学、轻视思想教育情况还在一定程度上存在。“快乐学习”“主动学习”还难以全面实现。实行封闭式管理学校如果不注意安排丰富课余活动，更会造成学生厌学情绪，不利于学生积极剖析科学真理、积极获取知识形成良好学习品质。语文教学又有它独特历史传统与学科特点，而学校以及教育主管部门往往热衷于数理化成绩提高，特别是相关学科竞赛更成为展示学校教学实力重要平台。学生缺少课外阅读、缺少人生体验，语文教学目标就很难全面实现。秦红梅老师撰文指出：“语文老师在‘传道授业解惑’过程中，要着眼于培养学生健康心理状况、良好性格、宽广胸怀、乐观人生态度。”《送东阳马生序》有它产生特定时代背景，但课堂教学并不能过分强调其背景，因为若突出了背景特殊性，本文思想价值也就无从谈论了。我们应当提取这篇文章核心价值，让学生确实认识学习意义，爱知识，爱智慧，并能真正懂得尊重师长道理。 　　 我们面对着《送东阳马生序》这样散文作品，如何实现“古为今用”，在教学活动中实现其文化价值是一个重要课题。学生疑惑清楚地告诉我们：时代在不断发展中，要保持语文教学永久魅力必须深入了解时代、了解学生，实现学校、家庭、社会多元配合，才能真正完成语文教学历史使命。 希望以上资料对你有所帮