《送别诗两首》教学实录详解.docVIP

第 PAGE 页 《送别诗两首》教学实录 　　一、课前导入 　　师：我想了解一个情况，同学们家长有出差经历请举手。我采访一下你，你妈妈出差多还是爸爸？ 　　生：我们家爸爸出差多。 　　师：他最远出差到了哪里？去了多长时间？ 　　生：他最远去了常德，走了半个月。 　　师：我再采访一下你，你家长最远去了哪里？ 　　生：他去了四川成都，去了一个月。 　　师：你想他了怎么办？ 　　生：我给他打电话，还通过QQ跟他视频聊天。 　　师：虽然相隔很远，但是仍然能听到他声音，甚至能天天见面。同学们有没有想过，在古代，没有汽车、火车，也没有飞机，更没有网络、电话，甚至连寄信也没有邮局，在这样情况下，人们一旦远别，再会就遥遥无期，很长时间都杳无音讯，生死祸福都无从知晓。那时候，亲人朋友远行，离别该是多么令人伤感啊！所以，古代文人墨客写下了许多情深意重送别诗。 　　师：今天我们要学习是两首唐代诗人所写送别诗，请两位同学读一读。（纠正学生“客舍”“舍”字读音） 　　师：说说两首送别诗有哪些相同之处。 　　生：这两首诗都是前两句写景，后两句抒情。 　　二、学习《别董大》 　　师：关于董大，你了解多少？ 　　生：董大，是姓董，在家里排行老大，所以叫董大。 　　生：他是唐朝著名琴师。 　　师：是，董大是唐玄宗时代一个极有才华琴师。他一生漂泊，过着清贫生活。他与高适是在京城认识。他们在塞外相逢时候，正是高适人生最失意时候，他怀着报国理想来到塞外，希望能建立一番功业，可残酷现实却令他深深地失望。高适还写了另一首《别董大》，他在这首诗中说，当时他们两个都穷困潦倒，囊中羞涩，甚至连买酒钱都没有。短暂相聚之后，董大又要走了，去奔他渺茫前程。高适陪着朋友走了很远，聊了很多，送君千里终有一别，还是到了该说一声再见时候了。举目四望，眼前是怎样一番景象呢？ 　　师：谁来读一、二行？（生读） 　　师：注意是“千里黄云”，不是“百里”更不是“十里”，读出天地辽阔。（生再读） 　　师：我们一起来读这两行，速度慢一点，留出空隙来在脑海里想象文字所描绘画面。来点音乐，酝酿一下感情。（生读一、二行） 　　师：读着读着，你仿佛看到怎样画面？ 　　生：我看到了高适与董大送别情景。 　　生：我看到了漫天黄云，北风吹着大雪纷纷地飞。 　　生：刺骨寒风吹到他们身上，有一种凄凉感觉。 　　师：那你来读出这种凄凉感觉。（生读） 　　生：我看到大雪纷飞天空下，两个人身影若隐若现。 　　生：我看到了千里黄沙。 　　师：从哪里看出是“千里黄沙”？ 　　生：从“千里黄云”看出来。 　　生：我看到黄沙漫天，日光昏暗。 　　师：你从哪里读出“日光昏暗”？ 　　生：因为这里写“千里黄云白日曛”，这个“曛”字就可以看出天地很昏暗。 　　师：真厉害！这个“曛”字就是“昏暗”意思。 　　生：我还看到了一群大雁在雪中飞向南方。 　　师：老师有一个疑惑，为什么这里不写“飞雁”，而要写“吹雁”？这“吹雁”与“飞雁”给你感觉有什么不一样？ 　　生：如果是“飞雁”就觉得大雁是自由自在地飞，而“吹雁”就让人感觉大雁是被大风吹着，飞得很艰难。 　　生：“吹雁”给人感觉就是被刺骨寒风吹着，迫不得已地飞向南方。 　　师：是啊，一个“吹雁”让我们感受到大雁被风雪裹挟着前进，振翅难行情景，让我们读出天气恶劣，读出大雁在风中飞行艰难。（生读） 　　师：著名国学大师王国维曾经说：一切景语皆情语（板书）。也就是说，诗人在写景时候，往往融入了自己情感，景物描写往往含蓄地暗示了作者内心情感。那么，从高适这两句诗中你能读出他怎样内心世界呢？ 　　生：我感觉到了高适在与董大分别时候，就像风雪中大雁一样，非常艰难。 　　师：也就是说，此时在风雪中艰难前行不只是大雁，还有高适与董大，是吗？你对文字感悟真好！ 　　生：我感受到高适心中惆怅与凄凉感觉。 　　师：你能用到“惆怅”这个词太好了。他内心为什么会这样“惆怅、凄凉”呢？可以联系前面老师介绍背景想一想。 　　生：因为他们处于人生低谷，很艰难。 　　生：高适现在还觉得前途非常渺茫，他们内心很茫然，不知道未来会怎么样。 　　师：让我们读出高适内心深沉感慨来。（生再读） 　　师：是啊，不同心情下看相同景物感受完全不同。同是写塞外，同是写下雪，在岑参笔下是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。可在此时高适眼中却是“北风吹雁雪纷纷”。 　　师：天气如此恶劣，现实如此困窘，前途又如此渺茫，但到了分别那一刻，高适还是对朋友说——（生齐读“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”） 　　师：“君”在这里指谁？ 　　生：指“董大”。 　　师：高适这番话是想告诉朋友什么？ 　　生：他是想告诉董大，不要担心前面没有人赏识他，他这么有才华，