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第 2 节 内能（一）
学习目标：
1．理解什么是内能。
2. 知道内能与温度之间的关系。
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
学习重点 ：做功改变物体的内能
学习难点： 内能概念的建立
学习过程：
一、 走进课堂
思考：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量
来自哪里？ ，我们怎么称呼这种能量？ 。
二、探究发现
（一）内能
阅读课本 P7 前三段内容，并回答下面所提出的问题。
比较 1 ：运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不
停地做无规则运动，所以运动的分子也具有 能。
比较 2 ：弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性
势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力， 因此分子间还存在
- 能。
小结：
⑴ 物体内部所有分子热运动的 能与分子 能的总
和，叫做物体的内能。
⑵一切物体都有内能，内能的单位是 ，用字母 表示。
练习 1.0 ℃的冰块有没有内能？
答：我们知道，物质是由分子构成的，固态的冰块是由分子按一
定的稳定结构有规律地排列形成的晶体结构，由 现象可
知，一切物质的分子不停地做着 的运动，运动着的分子
具有 ，0℃的冰块也不例外。由于水分子的晶体排列形成
稳定结构，分子之间有相互作用力，因而水分子之间还具有势能。
而内能是物体内部所有分子热运动的 和势能的 。
所以 0℃的冰也具有内能。
（二）影响内能大小的因素
1．内能和物体质量的关系：
物体的质量越大， 物体内部分子的个数就越多， 所以物体内能也
就越 。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能 。
2. 内能和温度的关系：
物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关， 温度越高，物体内
分子运动速度越大， 分子动能就越 ，物体内能也就越 。
例如：同一物体温度越高，内能越 。
3. 内能和物体状态的关系：
物体的状态不同时， 分子间的距离不同， 分子间的作用力大小也
就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。例如：冰熔
化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变） ，内能却在增加。
练习 2. 在下图中，（a）杯中水量较少、 （b）（c ）（d）的水量相同． 比
较各杯中水的内能的大小：
①_______杯中水的内能最大，因为 ；
②_______两杯中水的内能不好比较，因为 。
练习 3. 有关内能大小的说法正确的是（ ）
A. 0 ℃的冰全部熔化成 0℃的水，内能增大
B. 0 ℃的冰内能为 0
C. 20ml
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