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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE1 优秀文档 PAGE 浅谈小组合作学习的意义和策略 小组合作学习对现在讲堂教导改革来说，其意义极其重要长久。通过教导合作学习活 动，可以培养学生的合作意识， 可以为学生提供尽也许多的时机去发展自己的思想， 去倾听 别人的想法，去学会推行沟通， 以增强整体合作意识、合作技术， 可以培养学生的倾听水平 和相互尊重的美好品质， 可以培养和提升学生的议论的水平， 还可以培养学生的表达、 组织、 评议的水平。 目前，小组合作学习的方式灵活多样， 怎样指导学生有效地推行实质性的合作学习呢？ 现联合实际谈几点看法： 1）怎样让学生体会到合作的重要性呢？ 平时，教师要根据教导内容和学生的兴趣特性，设计一些适合于小组合作学习的活动， 并通过激励性的评议，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用， 2）怎样让学生学会倾听？ 在小组议论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的讲话，要 能听出别人讲话的重点，对别人的讲话做出断定，有自己的补充或独到看法，在这样要求下训练，学生不只养成了一心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质。 3）怎样让学生学会议论？ 合作学习中，为了提升议论的品质，教师要教给学生议论的方式：各组由一人汇报自 学或独立思考的内容，另外成员必须认真听，并且有自己的补充和看法，最终，还应将各自遇到的问题提供给全组成员议论，对完成共鸣和未能解决的问题分辩概括整理，准备讲话。 4）怎样让学生学会表达即说的水平？ 在合作学习中，学生的友好沟通和自我表达都离不开语言的表述，为了到达训练目标， 开始教师要提供议论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、断定、 选择和补充别人建议的好习惯。 其次要求小组成员人人都说， 而且要能勇敢完整地说， 要鼓 励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的建议有补充或有不同看法。”这样在议论和探索中把听、说联合起来推行训练， 产生合作的基本技术，进而实现了学习互补，促动了学生的自主发展。 5）怎样让学生学会组织？ 合作议论的成败与否，很洪流准上取决于组内的组织者，详细做法是：指导组织者实 行组内分工、概括组内建议、辅助别人评议等，其余，为了体现小组内的主体性，可定期培 训、即时改换组织者。通过训练不只提升了合作学习的效率，而且为学生此后立足于社会打下了坚实的基础。 6）怎样让学生学会评议？ 合作学习活动中评议不只仅教师对学生做出的简单的评议，个中包括学生之间的相互 评议、学生的自我评议和学生对教师的评议等。教导中可以通过教师的范评指导学生互评， 如让学生倾听他人讲话后，用手势表示对或错，用准确流利的语言评议，以增强评议的水平勇气、提升评议的水平。 小组合作学习是讲堂教导改革的重要成分，其意义极其重要，对其的研究也是无止境的。我们每个一线教育工作者，在小组合作学习教导实践中，还需推行深入的理论剖析和扎实的实践研究，使小组合作学习形式逐步完善，使小组合作学习发挥应有的作用。