人美版美术二上会变的小手套教案设计(2)(总7页).docVIP

第四课 会变的小手套 教学内容与目标： 1．显性内容与目标 应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。 应会：能斗胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。 2．隐性内容与目标 培育学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。 教学重点与难点 重点： 通过本课的学习，使学生了解适形造物的方式，发散学生思维，创作出较生动的形象。 难点：创造出丰硕多样的形象。 学习材料 各式各样闲置不用的小手套、剪子、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。 第一课时 教学目标： 1.通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间。 2.初步培育学生发现假想和所扎之形与客观事物之间的一路特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。 教学重点、难点： 1.引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。 2.包扎前的计划性。 教学准备： 小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。 教学进程： 一、组织教学： 1.师生问好 2.检查学生学习用品准备情况 二、教学新课。 1.激发学生学习兴趣。 （1）教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？ （2）变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。 ???? 总结：废旧的东西通过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 板书课题—— 会变的小手套 2.包扎材料的选择。 （1）包裹材料：小手套。 （2）被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各类形状的鹅卵石等。 3.学生讨论 （1）你想用手套变出什么来？和同桌交流。 （2）你准备如何制作？ （3）请几位同窗讲讲自己的假想。 4.教师介绍制作方式 （1）构思。 （2）包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 （3）添加装饰。 方式：剪贴与描画。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉没必要要的环节，做到画龙点睛。 三、学生制作，教师巡回辅导。 四、小结： 1.讲评维持原形特征、添加适当而生动的作品。 2.重申突出事物的主体和特征。 3、布置下节课所带工具、材料。 第二课时 教学目标： 1.按照手形的变换联想各类事物，并尝度用自己的小手变出各类生动的图案。 2.体验手形画带来的乐趣，启发孩子斗胆想象。 3.激发孩子对绘画产生兴趣。 教学重点、难点： 1.能按照手形的变换联想各类事物，并将它变成生动图案，体验得手形画带来的乐趣。 2.斗胆发挥想象按照手形变换来联想相关的事物。 教学准备： 1.若干手形图 2.学具：记号笔、油画棒、作业本 教学进程： 一、谈话导入： 师：上节课，咱们用小手套变出很多可爱的、有趣的小玩意儿，今天老师要和大家用自己的小手来变变变。伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手开图 1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2.出示范画（图二）： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3.可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4.我又变了一只鸡，你会变什么？ 5.咱们除伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。 （图四）（小兔子） 6.这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来咱们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解注意点。 四、学生作画，教师巡回指导 ??? 教师指导，开始作画，注意涂色要均匀，并添上适当的背景。 五、展示学生作品