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九年义务教育新课程标准第三册
《泥条头像》
执教人：陈芸
课 题：泥条头像
教学目标：
一、显性内容与目标：
应知： 初步了解立体雕塑头像的大体常识――大体形与附属形。用瓶子和泥条组成的头像为大体形，五官和头发为附属形。
应会： 掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
二、隐性内容与目标：
感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培育学生的创新精神。
教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。
教学难点：作品新颖、生动、富有美感。
教学进程：
教学活动
教学用意
课前谈话：
你和同桌合作做过东西吗？今天咱们就要同桌合作做一件作品，合作需要彼其间的友好，来！和你的同桌握一下手吧。你们要彼此配合好行吗？
激发学生的合作意识。
一游戏导入
组织学生参加搓泥条比赛，使学生感受搓泥条的方式。
一、提问：
（1）、搓泥条有几种方式？
（2）、说说搓泥条时双手是如何配合的？
二、引导学生用缠绕的方式来装饰瓶子，分析，总结缠绕泥条的三种方式。（横、竖、斜）
3、小组合作，任选一种方式，体验用泥条缠绕瓶子。
小组汇报：在制作进程中碰到难题的解决方式。
4、提问：看到用泥条装饰好的瓶子，你感觉他像什么？
发散学生思维，引发联想。
五、揭露课题《泥条头像》
通过游戏，将难点分解，使学生在活动中掌握了搓泥条的方式。
通过小组探讨学习，掌握了盘筑泥条的方式，培育学生的合作能力，初步体验造型活动的乐趣。
培育学生主体意识和发现问题、解决问题的能力。
二、探讨式学习活动
一、提问：擅长观察得你肯定发现你手中的瓶子和泥条头像比还缺少些什么呀？
（头发、五官）
二、做游戏《咱们做，你来猜》
课件出示词语：痛哭流涕，大惊失色，
怒火冲天，哈哈大笑。
3、教师将相应词语的表情以泥条头像的形式展现出来
课件出示：带有表情的泥条头像
4、分析作品，通过教师引导、演示，学习夸张的艺术表现手法。
五、教师示范。引导学生添加头饰，增强作品的表现力。
六、欣赏泥条头像图片，说说，作品中最吸引你的地方在哪里？（追问：你准备设计一个如何的泥条头像作品呢？）
开展互动观察，交流活动。引导学生进行细心观察。
通过游戏，分析脸部表情特点，利用夸张的艺术表现手法，对泥条头像的脸部进行塑造。
培育学生分析能力，发散学生的思维，引导学生进行斗胆的创新。
启发学生构思，进行创新设计
三、布置作业
一、提出要求：设计巧妙，造型夸张，色彩鲜艳
二、学生创作，教师指导。
培育学生动手实践能力
四、展评
一、请大家彼此参观作品，作者介绍设计制作经验。
二、选出你最喜欢的作品，说说你从他人作品中学习到什么经验？
彼此学习，开拓思路，培育学生创新能力、观察能力、分析能力和合作学习的能力。
五、延伸：
知道吗？其实咱们今天的学习的《泥条头像》一课是按照头像雕塑的形式来做的 ，在咱们生活中雕塑作品处处可见，让咱们一路来欣赏不同材质的雕塑作品(课件：出示图片)
只要咱们像今天这样，擅长创作，勤于动手，就可以创作出更多的雕塑作品运用于咱们的生活中，
欣赏雕塑拓宽学生知识面，提高学生审美能力，培育学生对雕塑艺术的兴趣。
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