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《泥条头像》教案
打古小学 卢新华
教材分析：本课是“设计。应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方式，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。通过本课学习，学生丰硕了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。
教学目标：
一、初步了解立体雕塑头像。
二、掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、搓 等技法进行头像的造型创作。
3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培育学生的创新精神。
教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。
教学难点：作品新颖、生动、富有美感。
[教学进程]:
一、温习，
1.温习橡皮泥的捏法。
师问：咱们以前学过那些捏橡皮泥的方式？
生答：揉、捏、压、搓、团、切……教师课件出示
2.比赛导入：
谈话：今天咱们就要同桌合作做一件作品，合作需要彼其间的友好，来！和你的同桌握一下手。你们要彼此配合好，可以做到吗？
游戏：今天课上就给大家一次比赛的机缘，你们同桌两个人和我一个人比？比什么呢？用咱们方才其中一种，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐想起咱们就开始做，音乐停了咱们也停下，不可违规哦，准备好了吗？（学生搓）（音乐）
3.揭露课题：揭露课题。
此刻咱们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。（泥条头像）师板书（泥条头像）
二、新授，解决重、难点。
师：方才咱们一下就搓了这么多的泥条，老师带来了一件宝（教师拿出瓶子），看！有了泥条，你有无办法让瓶子变得更漂亮呢？ 生说（绕）
师：可以怎么绕呢？生说
师：你感觉绕的时候要给大家什么提示？生说
三、 引导绕泥条、引导五官、。
一、 此刻请你来欣赏设计的头像图片，从中慢慢引出表现手法夸张和制作方式。
二、 生欣赏图片
3、从表现手法上有什么不同？
4、在此让咱们一路去看一看咱们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像， 示图
看到照片中的同窗笑成这个样子，请你来猜一猜泥条头像是怎么样的？（夸张）
五、 生说一说有趣的脸，出示泥条头像的图片，咱们一路看一看，学一学他们的表情。
6出事课件图片赵本山不同表情的画面，从中引出夸张手法。在欣赏不同夸张的脸。
7. 泥条头像在制作中采用了什么手法？使学生总结出夸张
四、发挥学生创新
一、 介绍这些泥条头像中最吸引你的制作方式。
2.一路来看一看别的小朋友是如可抓住，这些瓶子的外形特点，所设计的泥条头像
五、布置作业，提出要求：
1.要求：假想，有趣的头像，按照你的瓶子的外形你打算设计什么样的泥条头像？请你和你的同桌一路商量一下，动手再来做一做，注意色彩搭配，对头像进行夸张和装饰。
2.最快的速度，用揉、捏、压、搓、团、切……等方式作出新颖、生动、富有美感的泥条头像。
六、展评：师生互评
七、延伸：
师：知道吗？其实咱们今天的头像是按照头像雕塑的形式来做的，艺术的形式是丰硕多彩的，有待咱们再一次去艺术之海遨游！
2008.04.11
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