人美版美术二上小扇子教案设计(2)(总8页).docVIP

《小扇子》教学设计 一、教学目标： 一、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。 二、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培育学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合利用的小扇子。 3、能用各类不同的制作方式，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品表现出实用性、观赏性。 二、教学重点、难点： 一、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。 二、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 三、教学准备： 课件、具有典型特征的扇子、剪子、胶水、纸及各类废弃物、彩笔、颜料等。 四、教学进程： （一）、导入： 一、猜谜语： 打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风缓缓来？ 学生回答：扇子 二、今天我和同窗们一路来研究探讨咱们的民族文化——扇子文化。 出示课题：小扇子 （二）、新授： 一、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？ 你想了解扇子的哪些知识呢？ 学生回答。 下面咱们一路来交流探讨。 二、扇子的历史： 3000连年的历史。通过课件，欣赏古代绘画，找到扇子的最先用途。（用来遮阳、挡避风沙、以示威风……这时叫障扇——宫扇——合欢扇——团扇），汉代以后，扇子被老百姓普遍利用。 3、多种多样的扇子：你见过、利用过什么样的扇子？学生回答…… 木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、葵扇、棕榈扇等等 扇子的结构形式有几种？ 折扇和平扇（教师展示）使历时各有什么长处？ 4、扇子的其他作用：从日常生活中寻觅答案：（实用性和观赏性） A、纳凉 B、道具 C、舞扇 启发学生回忆见过的有特点的人物利用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。 五、欣赏图片；说出扇子的名称：团扇、葵扇、羽扇、折扇（各自的特点） 六、出示扇面：说出扇子上的表现内容：人物、山水、花鸟、书法、脸谱…… 7、出示课件：分组讨论扇子的特点? 巩固对扇子的熟悉。 扇子有哪几部份组成？扇面和扇柄 扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形…… 图案有什么不同？卡通、国画…… 构造有什么不同？一体、两部份的…… 什么材料做的？木、竹、纸…… 八、你喜欢小朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？你能说说它的步骤吗？点名叙述，对照课件中的操作，熟悉掌握。 九、和这些扇子比一比，你打算怎么设计制作你的小扇子呢？ 10、学生制作：教师巡视指导。 1一、你还有什么更好的办法来装饰你的小扇子？扇坠等。 （三）、小结：本课欣赏并学习了扇子文化，你都记住了哪些扇子？ 课题14??? 小扇子?? 第二课时 一、教学目标 一、通过各类扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 二、尝试作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 3、通过学习、欣赏，了解我国丰硕的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。 二、教学重点、难点： 一、通过各类扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各类不同形式。 二、扇面的构图与布局。 3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 三、教学准备： 学具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作 四、教学进程： （一）、导入课题 今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。 课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风” 学生在小组间内展开读绕口令比赛。 这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（课件展示：扇子） 虽然空调、风扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠长及扇面画较高的艺术欣赏价值，被人们所喜爱。 咱们今天就一路来体会扇面画的魅力。 （二）、教学新课 一、同窗们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质等有什么不同？扇子还有什么作用？ （课件展示：常见的扇面外形）咱们常见的扇子有这么两种形状： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 师总结：咱们常见的有以上两种。中国扇文化起源于远古时期，咱们的先人在烈日炎炎的夏日，顺手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这即是扇子的初源。后来的扇子取材普遍，有竹、木、纸、草编等等。随着时期的进步扇子的作用也扩大了除扇风纳凉，还有装饰品、道具。（课件展示三种用途） 2.（出示空白的和绘画的扇面）同窗们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。若是要你选择，会要哪一把？为何？哪把更好看？（学生回答） 3、中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，此刻老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事： 同窗们知道王羲之吗?传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这