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2019 最新人教版美术五上《地球的新生》优秀教案 《地球的新生》 执教人： 丽泽小学 张金娜 教材版本： 人教版美术第九册第六课 领域： 造型、表现 课时： 1 课时 教学目标： 1、知识与技能目标：使学生了解和感受地球生态环境日益恶化的现 象, 知道世界地球日的起源和目的。 2、过程与方法目标：通过观察发现海报设计特点 , 利用计算机绘画 软件绘制环保海报。 3、情感目标：激发学生对地球的热爱和环保的意识 , 教育学生从自 己做起 , 从身边做起 , 从现在做起 , 做保护地球的有心人。 教 学 重 、 难 点 ： 教学重点：了解地球生态环境与人类生存的依赖关系 , 感受地球生态环境日益恶 化的现象 , 通过绘制海报展现出保护地球的美好前景。 教学难点：发现海报设计特点 , 设计一张新颖且主题突出的海报。 教学准备： 教具：课件、供学生欣赏的教师海报作品。 学具：彩色水笔、油画棒、剪刀、彩纸。 教 学 过 程 ： 一、引导阶段： 教师：“同学们 , 地球上有许多美丽的景色 , 和老师一起来看看吧。”用课件向学生展示地球南极的冰天雪地、热带丛林的鸟语花香、非洲大草原动物成 群的美丽景象 , 并趁机提问：“在浩瀚的宇宙中 , 适合人类生存的家只有地球 , 地 球如此美丽 , 可为什么还提倡要地球新生呢？”指定几位学生发言 , 教师将学生回答的环境问题用幻灯片罗列出来：例如乱砍乱伐导致水土流失、沙漠吞噬良 田绿地；乱采乱挖导致地震、山体滑坡频繁发生；工业污染、污水随意排放 , 导致大气条件恶化 , 人类健康受损；非法狩猎导致多种生物濒危、灭绝。触目惊心 的图片与前面的美景形成视觉上强烈的反差 , 能够引起学生心灵的震撼。接着教师讲述：“正因为这些破坏行为 , 生态系统失去平衡 , 人类的生存和发展已受到严重的危害。保护这唯一的地球 , 已成为当务之急。”随之课件出现一双手捧幼苗的画面 , 寓意保护和重生！教师板书课题。 二、发展阶段： “为了让更多的人关注环境 , 保护地球 , 让我们拿起笔设计一副宣传海报 , 那谁知道什么是海报？”这是海报的定义。谁来念一念？你来吧！ 2、老师也设计了一幅海报 , 请你仔细观察 , 贴画——手捧水。 这幅海报由什么组成的？图案、文字、色彩。 4、那环保画和环保海报有什么区别呢？哪幅是环保画？哪幅是环保海报？（一生答）由此我们可以看出海报的设计特点 贴画 - 设计特点。 1 / 3 5、海报基本分为这几种：以宣传商品为主的商业海报 , 以文娱展览为主的文化海报。以吸引观众注意、刺激票房收入为主的电影海报。以公众教育意义为主 的公益海报。 6、海报的风格多样 , 基本分为抽象、写实、漫画等。 7、制作海报以绘画和剪贴为主 , 老师这幅海报用了什么方法？ 贴画——爱。（生答）这幅呢？那如何布局呢 , 我用刮画的方法来示范。（ 教师演示 ）转换为幻灯 。首先我要确定主题：设计保护绿色的内容 , 接着构思构图：画中一片叶子 , 被一双手抱住。（幻灯演示步骤）为了突出主题 , 叶子要画的大一些。起好形 , 写上有宣传作用、醒目的文字 , 刮掉叶子中颜色 , 为节省时间我就不刮了 , 这是刮好后的样子。最后整理、充实完善。 8、接下来请同学们看看大屏幕上的教材 , 原来还可以制作手抄报、画在汗衫上、真是丰富多彩呀。 9、上节课 , 老师请大家回家查一下 , 每年的 4 月 22 日是什么日子？谁知道？世界地球日起源于美国 , 是人们为爱护地球、保护环境而建立的。”教师问：“同学们 , 你们想当一名捍卫地球、倡议环保的宣传员吗？今天我们可以就用所学的知识和技法来表达心中的愿望 , 但你想画些什么呢？是要表现空气污染、水污染、还是表现乱砍乱伐？你有什么振奋人心的口号要表达呢？怎样从身边做 , 从自己做起？请前后 4 位同学讨论后回答。（生讨论并回答） 10、大家说的不错 , 看看我们这节课的任务吧。 三、实践创作阶段 ⑴、鼓励学生发挥想象力 , 大胆表达自己的想法 , 扣紧主题设计制作。⑵、发现优秀作品 , 及时鼓励。在学生作业的同时播放海报作品。学生伴随 着《美丽的草原我的家》进行环保海报设计。 四、作品展评阶段 展示学生作品 , 引导学生欣赏评价。采用学生自评、互评、师评等多种方法 , 教师充分肯定学生的进步和发展 , 并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 五、拓展延伸阶段 教师小结：“我想把这次作业布置在教室外的文化墙上、卫生间以及校园 里 , 让全校的老师、同学、还有家长都能看到我们心愿 , 和我们携起手来保护我们共同的家园——地球 , 使它早日得到新生。回家后以组为单位排演有关保护地 球的小节目 , 下节课表演。 六、板书设计： 作业展评区 多媒体展示区 地球的新生 范 要求 范 画 画 2 /