人教版三年级数学下册第五单元《面积单元复习》课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第五单元 面积第 4 节 面积单元复习 【第一课时】 面积单元复习 一、教学目标 通过复习，使学生加深对周长、面积概念的理解；熟练掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法。 运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。 体会数学就在身边，感受数学学习的乐趣。二、教学重点 加深对周长、面积概念的理解；熟练掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法。 三、教学难点 熟练区分和计算长方形和正方形的周长和面积。四、教学具准备 多 媒 体 五、教学过程 （一）情境引入 出示油画：这是一幅漂亮的油画，老师很想给它装上镜框、镶上玻璃。 请问：（1）思考：给上图做画框至少需要多长的木条？ （2）给图画配一块同样大小的玻璃至少需要多大？ （二）比较异同1.比较概念 请指出这幅画的周长在哪？ 请摸出这幅画的面积在哪？ 2.比较异同 在计算这幅画的面积和周长时，我们必须都要知道什么条件？ 出示长 80 厘米，宽 50 厘米，分别计算周长和面积 集体订正，说说有什么不同之处？ 回顾刚才的研究过程，周长与面积的区别在哪？你能完成下表吗？ 概念 计算方法 计量单位 长方形 正方形 周长 围成图形的 所有线段的长度和 （长+宽）×2 边长×4 长度单位：米、分米、厘米…… 面积 物体表面或封闭图形的 大小 长×宽 边长×边长 面积单位：平方米、平方分米、 平方厘米…… 小结：我们在解决问题的时候要认真审题，先看清是求周长还是面积，然后再选择适当的方法进行计算，同时要注意不要写错单位名称。 追问：同学们发现了它们的不同点，那相同点呢？ 生：必须知道长和宽 关于周长和面积的问题，你们还有什么需要提醒大家注意的吗？ 生：注意进率的换算 （三）练习巩固： 如果有一个正方形，它的边长是 4 厘米，你会求出它的周长和面积吗？ 追问：两个算式都是“4×4”，是不是完全相同呢？ 一个长 10 分米，宽 7 分米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？剩下图形的面积是多少？ （四）探索规律 王阿姨是一个养花专业户，她想用 16 米长的篱笆围成一个长方形花圃。请你帮王阿姨设计一下，能有几种不同的围法？哪种方法围成的面积最大？ 设计并填表 长（米） 宽（米） 周长（米） 面积（平方米） 方法一 方法二 …… …… …… …… …… 仔细观察：你发现了什么？ 讨论交流，得到结论：周长相等的长方形面积不一定相等；周长相等的情况下，长方形的长和宽越接近面积越大。 围篱笆时你有什么建议？ 生：选择边长是 4 米的正方形，这样面积最大。 生：选择长 16 米，宽 1 米的长方形，这样方便浇水。 （五）课后练习：练习十六第 11 题 （六）回顾整理 这节课我们对长方形和正方形的周长和面积进行了复习，我们用什么方法整理的？ 生：比较的方法 在比较周长和面积时又用了什么方法？ 生：表格法 小结：比较、归纳、表格都是很好的数学学习的方法，可以尝试运用这种方法来进行其他单元的复习。