人教版二年级数学下册第四单元《表内除法》第8课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第四单元表内除法（二） 【第八课时】 整理与复习 一、 教学目标 通过整理除法算式，进一步熟练掌握乘法口诀，并能正确求商。 通过对除法算式的归类梳理，培养学生简单的推理以及发现规律的能力。 在整理除法算式的过程中，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。 二、教学重点 通过将除法算式归类，培养学生综合运用乘法口诀的能力。三、教学难点 学生在整理除法算式表的同时，培养学生发现规律的能力。四、教学具准备 课件、口诀卡片五、教学过程 （一） 情境导入 回顾：我们学了 1-9 的乘法口诀，我们一起来记一记。随着学生的背诵， 出示乘法口诀表。 引出新的研究任务：将学生分成三大组，每组有 27 张打乱的除法算式卡片，你们能不能像乘法口诀那样，将除法算式进行分类呢？ （二）探究新知 学生小组思考、交流 学生汇报 第一种方案：将商是相同的分为一类 第二种方案：将除数一样的分为一类3．除法算式的分类梳理 请找出商是 1 的除法算式？ 商是 1：1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 如果除数是 1，这样的算式哪个组有，请说一说。 其他的算式，你们想怎样找到合适的位置呢，小组商量。4．寻找规律 同学们面对这么多的除法算式，也像乘法口诀一样，将它们有规律的排列起来，这里面藏着哪些规律呢？请同学们先观察，再独立思考。 学生交流 12共有 81 个除法算式，和乘法口诀很相像。横着观察，商都相同，从 1 到 9。 1 2 34竖着观察，除数从 1 到 9，也是有规律的。从除法算式中，也能找到乘法口诀的影子。 3 4 小结：只要我们善于观察、乐于思考，就会或多或少发现一些规律。 （三）拓展延伸 借助学生手中的口算卡片抢答练习 45÷9 = 72÷9 = 36÷4 = 18÷6 = 63÷7 = 你是怎样找到商的？（想乘法口诀） 说一说：商是 8 的算式有哪些？怎样快速找到呢？ 小结：除法算式求商，需要用到乘法口诀，因此，熟练掌握乘法口诀很重要， 可以帮助我们快速找到结果。 写一写 学生动笔 P44 （7） 反馈：哪道题做错了？错在哪？ 小结：乘法口诀是我们正确求商的好方法，因此，我们要熟练掌握。3．说一说 小鸟回家 （表内除法二 5jpg） （2）填上适当的运算符号 P44 （8） 追问：8○2=4 运算符号有加减乘除，为什么填“除号”？你是怎么想的？ 4○9=36 为什么填“乘号”？你是怎么想的？ 小结：看来，根据数据填运算符号也是有方法的，在我们目前的学习范围内， 填上加号和乘号，可以使结果越来越大；反之，填上减号和除号，可以使结果越来越小。 4.开动脑筋 P44 小问号一题 理解题意：你怎么理解“每个数只能用一次”？ 自己动笔尝试 全班交流 小结：解决问题仍然没有离开乘法口诀。我们发现，不知道的越多，思考起来就越复杂，但解决起来还是有一定方法的，从情况最少的算式入手，合理运用排除法，可以使复杂问题简单化。