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高职院校体育在线开放课程在教学中应用模式研究 摘要：随着科学技术的快速发展，当今世界已经完全进入了互联网信息时代， 这也给教育事业的发展带去了新的机遇。在这种背景下，信息技术已经被越来越多的应用到了课堂知识教学当中，并取得了非常优异的成绩。所以，高职院校要想更加高效的完成体育知识教学，必须跳出传统教学观念的束缚，综合考虑学生学情应用信息技术展开在线开放课程建设，并以此为基础进行课堂知识教学，这样才可以有效增强学生的体育素养，为他们的身心健康发展提供更有力的支持和保障。鉴于这种情况，本文首先简单介绍了在线开放课程在高职院校体育教学中的重要应用价值，然后对高职院校体育在线开放课程建设存在的问题进行了详细分析，最后提出了几点应用建议，希望可以为其作用发挥起到一定的指导借鉴作用。 关键词：高职院校；体育在线开放课程；教学应用 在素质教育大背景下，高职院校体育教学形势也随之发生了比较大的变化， 其要想更加高效的完成体育知识教学，为学生的全面发展夯实根基，必须要跟上时代发展的脚步，充分认识到在线课堂的重要价值，并综合考虑预期教学目标、学生学情以及教学内容进行在线开放课程的建设应用，这样才可以有效激发学生参与体育知识学习的动力，更加高效的完成相应理论知识以及体育技能的教学， 增强学生的体育素养，并为他们的全面发展提供更有力的支持和保障。所以，本文展开高职院校体育在线开放课程在教学中的应用模式研究有着重要的现实意义。 一、在线开放课程在高职院校体育教学中的重要应用价值 （一）可以进一步丰富体育教学途径 随着新课改进程的不断推进，高职院校体育教学形势也随之发生了比较大的变化，这也给相应的教学工作带去了新的挑战。然而，过去很多高职院校体育教师在进行课堂知识教学时，所采用的基本上都是传统的填鸭教学法，进行理论灌输以及技能的演示教学，久而久之，这种单一枯燥的教学方法也就使学生逐渐丧失了参与体育知识学习的欲望，而通过在线开放课程的有效利用进行课堂知识教 学则可以使学生获得知识的途径变得更加丰富，营造更为生动灵活的课堂学习氛围，进而在有效提升课堂教学质量的同时，为学生的全面发展打下更为坚实的基础。 （二）可以有效提高体育教学的信息化水平 随着科学技术的快速发展，信息化已经成为了高职院校体育教学发展的必然趋势，信息化程度发展情况已经慢慢变成了影响高职院校体育教学质量的决定性因素。同时，通过对信息技术的实际应用情况进行分析可以发现，利用在线开放课程展开体育知识教学可以为高校的信息化发展起到更大的推动作用，并有效提升教学质量。除此之外，在当前这个新的发展时代，应用在线开放课程进行体育知识教学，不仅仅可以进一步激发学生的体育学习欲望，增强学生的体育素养， 还可以帮助他们养成健康的生活观念，提高他们的创新能力以及网络技术应用能力，推动体育知识教学向着更为高效灵活以及多元化的方向发展。 （三）可以使学生的体育学习力得到有效提高 对于高职院校的学生来讲，所谓学习力实际上指的就是其在进行课堂知识学习过程中，所表现出的接受学习新知识以及新鲜事物的能力，而大学生的体育学习能力代表的则是其在进行体育知识学习的时候，所表现出的体育知识学习以及实际运动等综合能力。在这种背景下，通过在线开放课程的开发以及应用可以使学生的体育学习力得到极大程度的提高，并让他们更为积极主动的投入到课堂知识学习中去，为他们日后的学习发展起到更大的推动作用。但是，要想充分实现这一目标，高职院校必须综合考虑体育教学需要进行在线开放课程建设以及应用，这样才可以将其作用更大程度的发挥出来，增强学生的综合素养。 二、高职院校体育在线开放课程建设存在的问题分析 在“互联网+教育”大背景下，在线开放课程的重要性也受到了越来越多高职院校的重视。然而，因为受到种种因素的影响，目前我国很多高职院校的在线开放课程建设却依旧有如下问题存在： （一）在线开放课程与认定课程相对较少 在“互联网+”时代，进行在线开放课程建设以及相应的教学改革已经成为了时代发展的必然趋势，怎样有效利用其完成体育知识教学已经成为了高职院校需要解决的关键问题。然而，现在很多高职院校的体育教师由于受到传统教学观 念的影响严重，对在线开放课程的重要价值还没有正确的了解和认识，参与度非常低，最终造成了各个级别的在线开放课程建设以及认定课程都相对较少，尤其是缺乏级别以及质量都足够优秀的在线开放课程，对其作用发挥以及体育教学质量都产生了非常大的消极影响。 （二）学生参与数量相对较少，影响力相对较低 通过对现在我国高职院校体育在线开放课程的建设情况进行分析可以发现， 现在很多高职院校所打造的在线开放课程更多的都是术科类过程，理论与通识类课程的数量都相对较少，并且绝大多数课程都没有很多学生参与，影响力也相对较低。导致这种情况出现的最主要原因就是和体育相关的理论课程吸引