幼儿园传统文化主题案例：玉兰花纹样课程开展脉络.docxVIP

幼儿园的玉兰花 每一个儿童都是天生就是艺术家，都有自己独特的观察视角和表现方式，尊重幼儿的年龄特点、发展水平、个体差异，在自然的感动下丰富儿童审美情感、支持儿童在认识中进行想象创作。 注重幼儿的主体体验，培养幼儿感受美、表现美，创造美，注重多领域的整合。培养幼儿的观察能力，支持幼儿的个性创作。重视儿童学习观察、欣赏、感知的过程，用自己的方式进行表达自我和世界。 活动过程一、欣赏古人笔下的“玉兰”，配乐朗诵：明 睦石《玉兰》 霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春。已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘。 二、幼儿分享自己的观察、感受。 对话实录： “孩子们你们喜欢玉兰花吗？”“喜欢。”“有多喜欢？”“超级喜欢。” 听听孩子们是怎么说玉兰的：“太美了！”“太漂亮了！”“向太阳光一样，晶亮亮。”“多好看呀！”“有的花瓣下面是粉色的，上面是白色的，颜色不一样。”“像一个龙头。”“像一个水罐。”我来数一数花瓣：“八个”“九个”“十个”。 2、掉落的花瓣：“掉的花瓣，形状不一样。”“柔柔软软的。”“掉的花瓣，有的地方是棕色的，我开始以为有寄生虫，其实不是，是掉在地上摔坏了，变成了棕色。”“像一个鞋垫。” 3、花蕾：“没开放的像小叶子，像小火苗。” 4、花蕊：“花蕊是小条条，小根根的，细细的，围成了一个圆形。”“ 中间是尖尖的。”“花蕊毛茸茸的。” 5、孩子们说着说着不知不觉唱起了歌，发自内心的感受着美好事物，表达美好情绪。 一个小朋友想看看没开放的花里面有没有花蕊，有的猜里面有，有的猜没有，拨开看一看，有花蕊，藏在里面。一个小朋友说：“要是花蕊打不开了，它会崩出来的！” 用肢体动作表现玉兰花如果我是一朵玉兰花，用我的动作表示玉兰花开放的样子。 四、了解玉兰花的寓意 玉兰花又名“望春花”，代表真挚的爱和友谊，在咱们班你有很多好朋友，你是怎么表达你的友好情感的。 幼儿回答：“抱一抱”，“亲一亲”，“给好朋友写封信”，“把我们的友好的事情放在一个盒子里”，“画个爱心给她”，“画一幅画”，“送一个礼物”…… 五、用自己的观察视角、表现方式记录玉兰花的美。 选择适合他们年龄特点的艺术元素，提供丰富的、多种层次的工具材料，创造宽松的环境，最后收获充满想象和创造、灵动的艺术作品，欣赏到他们独特的世界。