朗文少儿英语教案 3A+U4 Open Day.doc

PAGE PAGE 7 Longman English World3A Unit4 Open Day 一、教学内容与教材分析 本节课教授的是《Longman English World3A》的Unit 4 Open Day在这个单元共有8个places at school: classroom, art room, computer room, music room, library, school hall ,lift. toilets.其中句型结构用1.ask and answer where questions about the locations of places in a school. Where is the lift?/Where are the toilets? 2.Use ordinal numbers and prepositions for describing location. It is on the sixth floor, next to class6A. 3.Use the modal verb can to talk about possible actions.. 《Longman English World3A》 整套教材体现了教学内容上的完整性，版块清晰，分为词汇，自然拼音，句型，功能话题练习，阅读五大版块。同时结合了step up U2的At school.主题。层层递进呈现了学生知识难易程度的梯度性，培养学生综合能力，加强听说读写的技能。不仅通过每个单元的主题学习，把英语与实际生活相结合，而且还注重学生语言、语音感知及其运用能力的培养。 Key points： 学生通过学习与自己密切相关的学校主题，头脑风暴引导孩子们说出自己学校有哪些功能室，并且说出其在学校的具体位置以及它的功能。 Difficult points 发音难点：music中s的音，容易读成s。hall ，toilets的尾音，gound,second. 本单元单复数问答句Where is the lift? / Where are the toilets? It is ../They are 楼城的介词on的固定搭配。 here在句子中代替的是什么。 Teaching materials：PPT, E-flash cards, worksheet, pictures. 二、学生分析 本节课的教学对象是小学3、4年级的学生。经过前面阶段的英语学习，学生已经掌握了学校功能室的单词，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。3、4年级的学生对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心，他们具备一定的观察能力。口头表达能力也已经有一定的基础，已经学过的话题都能自由表达10句话以上。 三、教学目标 1. 知识目标：学习完本节课学生能描述学校有哪些功能室，并且说出其在学校的具体位置以及它的功能。 2. 能力目标： a.通过pair work培养学生的团队合作能力。 b.通过头脑风暴激发学生的沟通和表达能力。 c.通过对话或者听短文，通过图片描述，加强孩子的创造能力。 3. 情感目标： a. 提高孩子的学习英语的自信心，培养学生主动学习的兴趣。 b. 通过朗读一些关于学校文章，提高对语言美的欣赏。 四、教学策略 1、根据新课标的理念，本节课尝试用Phonics教学法、任务型教学、故事教学，视频教学，游戏教学（各种游戏、歌曲、歌谣）这些教学法可激发学生的学习兴趣，让学习变被动为主动，让教材内容变抽象为直观，变刻板为生动。 2、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用，培养学生的合作意识，让学生积极动脑、主动学习，主动接受新知识。 3、巧妙采用歌曲的形式导入，能调动学生的积极参与性，吸引学生注意力。 五、教学流程图 Lesson1 Picture talkingWarm-up speech Picture talking Warm-up speech Braining storm :What rooms do you have at school?Lead in Braining storm :What rooms do you have at school? Lead in speech Watch a video about Robot Jimmy at the Smart School. presentation Watch a video about Robot Jimmy at the Smart School. presentation presentationLet presentation Let’s talk about whe