部编版小学语文五年级下册第3课月是故乡明学案.docxVIP

第 PAGE 5页 共 NUMPAGES 5页 教学 要求 1.会认“徘、徊”等15个生字,读准多音字“燕”,会读“徘徊、烟波浩渺”等词语。 2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,抒发了哪些感受。 3.搜集有关思乡的诗词和文章,和同学交流。 重点 难点 了解作者由月亮联想到的往事和经历,体会作者对故乡的思念之情。 教学 课时 2课时 1.会认“徘、徊”等15个生字,读准多音字“燕”,会读“徘徊、烟波浩渺”等词语。 2.默读课文,初步了解课文内容,弄清文章结构。 多媒体。 一　创设情境,激情导入 1.播放古诗《静夜思》,范读音频。学生欣赏,互相交流。 2.教师评议并小结:从古至今,月亮一直是文人墨客所吟咏的对象,诗人在描写月亮的诗句中倾注了爱恨情愁,寄托了悲欢离合,展示了人生经历。今天,我们一起来学习季羡林先生的《月是故乡明》,感受他寄托在“月”中的情感。(板书:月是故乡明)学生齐读课文题目。 3.理解课文题目。 (1)“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。 (2)这首诗写于安史之乱,表达了诗人对家人的思念之情。 (3)月亮其实无处不明,但杜甫偏说“月是故乡明”,突出了他对故乡的感怀。这句诗特别能引起人们的思乡共鸣,故而广为传诵。 4.看到课文题目你想到了什么?全班交流,教师总结。 (1)想到了季羡林先生的文章《月是故乡明》的主旨应该是“思念故乡”