五年级数学教案3倍数特征教案及反思.docVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 的倍数的特点教课设计及反省 五年级数学教课设计 一、教材剖析 《3的倍数的特点》是在学生理解了因数和倍数的观点及掌握了 2和5的倍 数的特点的基础上教课的。2、3、5倍数的特点是求最大公因数和最小公倍数的重要基础，学习约分、通分的必需前提。 二、教课方法 新的课程理念要求我们在教课中尽可能地为学生供给一个自主、合作、研究的时机，其主旨也就在于培育学生在实质的学习活动中，擅长发现问题和提出问题的能力，灵巧运用知识去解决问题的能力，在研究和解决问题的过程中学会集作。 的倍数的特点，有规律可循，简单上成机械刻板、乏味无味的课，学生虽能死套规律判断，但学生的能力没能培育，智力得不到开发。本课的设计采纳了启迪与发现相联合的教课方法，激励学生勇敢猜想，着手实践，去发现规律，形成技术，升华至应用于生活。 我在教课过程中，采纳了二人组、四人组或全班合作学习的方式，充足发挥 学生的主体作用，指引学生自主研究规律。在学习中，创建情境，激发疑问，给学生造成思想矛盾，进而激发学生的求知欲念。 三、教课过程 教课目的 1.掌握3的倍数的特点，能正确判断一个数是不是 3的倍数。 2.经过自主研究的活动，培育学生的推理、察看、归纳能力。 3.浸透猜想，考证的思想，使学生感觉到生活中储藏着丰富数学 知识。 教课要点：认识并掌握 3的倍数的特点。 教课难