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大班认识空气科学教案 【篇一：大班认识空气科学教案】 文章 根源 课 件 w w w.5y k j.co m 《认识空气》教学案设计意图： 平时，我们经常提到空气。那空气到底在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿着手反复地实践，通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等，把抽象的空气观点详细化，让幼儿充足感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。活动目标： 1、通过着手操作，让幼儿感知空气的存在，发现各处 都有空气，激发幼儿探索自然的兴趣。 2、初步认识空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空 气。 3、培养幼儿的察看力、思维力和勇于探索的精神 。 准备： 1、教师操作用品： 1）方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。 2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。 2、幼儿实验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子， 一只吸管。 步骤： 一、通过着手操作，让幼儿感知空气无处不在。 1、捕捉空气。 1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。感知教室里面有空气。 刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（幼儿着手操作，在教是室里找空气。） 提问：方才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气） 反复实验，让幼儿感知教是室里各处是空气。 2）老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知各处都有空气。教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（幼儿回答）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型里、树下找空气。 提问：方才小朋友是在什么地方找到空气的？（幼儿回答）让幼儿充足感知空气的无处不在。 提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？ 教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它每日和我们在一同，躲在我们身边和我们做游戏。 2、教师演示小魔术 —— 手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。 1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？ 2）教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？ 3）提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意察看，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。 3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。 空气各处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，察看气泡冒出的现象，感知人体中有空气。 二、认识空气的作用。 1、人、动物、植物都需要空气。 捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？认识空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁走开空气也不能生存的呢？让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。 2、教师演示实验 —— 焚烧也需要空气。 （1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿察看杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。 （2）点燃蜡烛，幼儿察看哪个杯子的蜡烛先熄灭。 3）提问：方才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知焚烧也需要空气。 三、活动延长 —— 游戏：火箭飞上天。火箭上天 材料：大塑料瓶（矿泉水瓶最正确）、纸。 制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。 玩法：猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。让幼儿想一想，为什么火箭能飞上天？ 文章 根源 课 件 w w w.5y k j.co m 有关幼儿教育资料 : 上一篇幼教：  下一篇幼教： 【篇二：大班认识空气科学教案】 活动设计背景 由于我们身边的环境日益的被损坏，我们赖以生存的空气受到了严 重污染，面临这一严峻的问题，保护环境，净化空气以迫在眉睫， 为了后代后辈能有个洁净、清新的环境，我们应从孩子抓起，让他 们从小就知道好的空气的重要性。因此我设计了本次活动，更希望 大人们能给孩子做个楷模。 活动目标 1.通过活动，感知空气的特点。 2.培养着手操作能力及学习兴趣。 3.尝试自己着手感知空气的特点及它的存在。 教学重点、难点 教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。 教学难点：幼儿自己着手操作感知空气的特点 活动准备 塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程 一．开始环节： 谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着