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高中政治生活教案 【篇一： (政治精品教案 )高一政治必修 1 经济生活全套教案】 第1页共150页第2页共150页第3页共150页第4页共150页第5页共150页 【篇二：高中政治必修 2《政治生活》教案 [1000 字 ]】 高中政治必修 2《政治生活》教案 必修 2《政治生活》教案 第一课 生活在人民当家作主的国家 全课概括 本课从学生最熟悉的国家下手，剖析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。 本课可分为 3 个框题 一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制 新课程学习 人民民主专政：本质是人民当家作主 1 2 3 专政的意义。 ★新课标要求 （一）知识目标 、理解人民民主专政的本质、民主 与专政的关系。 、运用生活实际说明我公民主的宽泛性和真切性， 剖析坚持人民民主（二）能力目标 （三）情感、态度与价值观目标 ★教学重点 题。 ★教学难点 民主与专政的关系。 ★教学方法 基来源则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。 （二）进行新课 面对新旧社会两次特 大洪灾的思考 教师活动：指导学生认真阅读教材第 4 页材料，同时 思考所提出的问学生活动：阅读课本，议论问题。 教师点评： 1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度 下，中国取销了半殖民地半封建制度，成立了社会主义制度。 2、从 国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大财产阶级手中，并为其服务，转 高中政治必修 2《政治生活》教案 变为掌握在人民手中，为广大人民服务。 二、宽泛、真切的民主 1 、国家的基本理论 （ 1） 国家是阶级矛盾不可调解的产物和表现。 教师活动：引导学生议论，从历史上看，国家是在什么条件下产生 的？它的产生、存在有什么作用？ 学生活动：思考问题，议论后作出进行点评。 教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，进而产生阶级、阶级抗衡，统治阶级为镇压被统治阶级抗争而成立的暴力机关。由此可见国家之本质。 （2 教师活动：请同学们阅读教材第 5 页“专家点评 ”，认识国家性质的有关知识。 学生活动：阅读课本。 3）国体及其决定因素。 国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。家。 2 、我国的国体 “中华人民共和国是工人阶级领导的、 ”这是我国宪法对国家性质的 明确规定。 教师活动：从这段话中能够看出社会各阶级、请大家思考议论这个问题，并总结我国政权的特点。 学生活动：思考、议论。 教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，最大特点在于占人口绝大部分的掌握政 、人民民主的宽泛性和真切性 【篇三：高一政治生活教案】 第一章 生活在人民当家作主的国家 全章概括 本章从学生最熟悉的国家下手，剖析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人们是国家的主人，享有宽泛而真切的权利，同时执行义务。作为公民，要正确地履行权利、执行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。 本章可分为 3 个框题 一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制 新课程学习 人民民主专政：本质是人民当家作主 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我公民主的宽泛性和真切性，剖析坚持人民民主专政的意义。 （二）能力目标 从详细材料下手，逐步提高辩证剖析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 ★教学重点 人民民主专政的国家性质，人民民主的宽泛性、真切性，坚持人民民主专政的意义。 ★教学难点 民主与专政的关系。 ★教学方法 教师启迪、引导，学生自主阅读、思考，议论、沟通学习成果。 ★教学建议 本框题是政治生活的入口课，波及的观点、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的详细材料、数据等协助学习、理解。 ★教学过程 （一）引入新课 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如 何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基来源则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。（二）进行新课 一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考 教师活动：指导学生认真阅读教材第 4 页材料，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，议论问题。 教师点评： 1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度 下，中国取销了半殖民地半封