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高中政治说课教案 【篇一：高中政治说课稿典范 (原创 )】 说课稿模板 各位评委老师上午好： 一、说教材 二、说教学目的 素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力， 因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维 教学目的设计为以下几点： 三、说教学重难点 为了突出重点，打破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。四、说教法与学法 政治课教学，教的是知识，训练的是技术，培养的却是情感、态度和价值观，因此，在教学中我会让学生充足认知、体验，并最终产生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。 2）对于导言和详细细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，防止将理论讲得过于死板，同时传达给学生一个信息，政治学科并非是乏味的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。 我们经常讲 “教是为了不教 ”，学也理应由 “学会 ”到 “会学 ”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 六、教学过程 1、采用热点、情境导入 用多媒体展示：（热点问题，并设置问题）2、解说新知、形成体系 在解说过程中多邀请学生参与讲堂互动，解放学生的大脑、嘴巴，自然学生的所答可能是零散的，没关系，教师能够适时补充总结，体现教师的主导性。 3、引导学生概括知识。 （2） 活动设计：（设计几个活动或探究题） 这个活动设计是有梯度的，不同层次的学生会有不同评议，总是有话可说的，否则讲堂就变成了少数评论家发表看法的场所，多半学生则成了听众，这是有悖于教育面向全体学生的宗旨的。 4、讲堂小结，加强认识 邀请学生参与本节课的讲堂小结，将讲堂知识尽量转变为学生能力，点 出重难点及其内在联系，培养学生概括能力。 5、板书设计 采用提纲式板书，纲目清晰，内容了然，系统直观，书写主干知识，便于学生形成知识网。 6、讲堂训练 分层训练，呈现梯度，便于因材施教。 讲堂结束后实时做好教学反省，总结经验教训，以便在以后的教学中实时改良和完善，提高自己的教学能力和水平。以上就是我的全部说课内容，如有不当之处，还请各位评委老师批评指正。 【篇二：高中政治必修二政治生活说课稿全文】 1.1 人民民主专政：本质是人民当家做主说课稿尊敬的各位评委，大家好！ 我是高中政治 1 号，今天我说课的题目是《人民民主专政：本质是人民当家做主》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、学法及说教学过程、说板书设计这七个方面对本框教学进行说明。一、说教材 教材地位剖析：本框是高中政治必修二，政治生活第一单元《公民的政治生活》第一课第一框内容，其主要内容是我国的国体是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有宽泛性和真切性的特点，这一框起着统领全书的作用，是学习政治生活的入门钥匙，同时也为后边单元的学习打下坚实的生活基础和知识基础，所以本框知识堪称是重中之重。 课程标准剖析：课程标准要求学生认识我国人民民主专政的国体，即我国的国家性质；我国人民民主专政是一种新型的民主、新型专政；人民民主专政的本质是人民当家作主；认识坚持人民民主专政的必要性。 那么正如一个广告语所说的那样，成功之路重新开始没那么教学之路则从认识学生开始， 二、 说学情 本框的教学对象是高一学生，他们在初中已经接触过有关方面的知识，有一定的知识储备，但较零散不系统，同时缺乏一定的参与政治生活的方面的实践，理论基础单薄，透过现象认识本质的能力较弱。 （鉴于对学生实际情况的能力的考虑，以及根据教材的内容和地位剖析，再结合新课程标准的要求，我拟订了以下三维目标：也就是知识与技术目标，过程与方法目标（培养学生剖析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时 ），情感态度价值观目标） 三、 说目标 1、知识与技术目标：明确我国的国体即国家的性质。我国是人们民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性；培养学生的理解能力，分辨能力以及理论联系实际剖析问题的能力。 2、过程与方法目标： 在教师的指导下，学生们通过自主学习、小组议论等方式，学会从详细材料下手，进行理论抽象，学会透过现象看本质，体会用辩证的思维剖析问题。 3、情感、态度、价值观目标： 1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有宽泛性和真切性。 2）促进学生进一步认识身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技术。 在认识教学目的以后，我再剖析本课的重难点： 重点：国家性质、我国人民民主专政的特点及坚持人民民主专政的必要性。 根据：一方面这是课程标准要求阐述的基本知识点，另一方面有关国家性质的内容是贯串全书的一条主线，全书各课的首要内容都是环绕我国是人民民主专政的社会主义国家展开的