初中语文_9 故乡教学课件设计.ppt

回乡偶书 贺知章 离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。 鲁 迅 阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 ˉ 瑟索 寒噤 黛 huì kuà sì xíng bógū huān wǎng chán zìsuī quán bì è chī sè jìn dài 自 主 学 习 1.请用一个词概括“我”回故乡最大的感受。 ?2. 探究“物非人非事事休”的故乡变化。 （1）走进旧景，感受“物非”： 请精读文章第 2、6、12 段，体会现实中故乡 的景色和记忆中故乡的景色有什么不同？ （2）走近故人，感受“人非”： 作者在本文中主要写了哪些人物？作者描写这 些人物时，运用了哪些描写方法？请从课文中 勾画出有关句子，并概括人物的性格特点。? 温馨提示： 1. 抓住课文中时间或地点的转换词，把握文章脉络。 2.速读，概括故事情节。 3.精读，感受变化。 变 萧索的荒村 神异的图画 记忆中的故乡 眼前的故乡 走进旧景，感受“物非” 走近故人，感受“人非” 西瓜田里的少年闰土 捕鸟的少年闰土 合 作 探 究 1.请结合课文相关句（段）分析对比手法在 文中的运用。 ?2．?结合全文，谈谈你对下面两句话的理解。 A现在我所谓希望，不也是我自己 手制的偶 像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 B．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的 人多了，也便成了路。 豆腐西施 小 英雄 情同手足 神异图画 圆 规 木偶人 厚 障 壁 萧索荒村 少年闰土与中年闰土 我与闰土关系的前后对比 闰土和杨二嫂 杨二嫂前后生活 故乡景象 我与闰土的关系和水生与宏儿的关系 反映农民命运日益悲惨 等级观念的鸿沟难以逾越 作者对闰土的同情 生活的贫困 每况愈下的中国经济 作者对美好生活的向往 1、“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土） 2、表现旧中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？ 杨二嫂：年轻→中年→ 3、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立人人平等的新型关系。 茅盾先生认为这篇小说的主题是 “悲哀那人与人之间的不了解，隔膜”。