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荷塘月色优秀说课教案稿 荷塘月色优秀说课教案稿 PAGE / NUMPAGES 荷塘月色优秀说课教案稿 一、说教材 1、教材解析 《荷塘月色》是我国现代文学史上闻名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生的代表作。这是一篇写景抒情的散文。在这篇散文里，作者给我们描述一幅月色下的荷塘的美丽情况。语言优美、典雅，是一篇闻名的美文。新的职业高中语文授课纲领在阅读上的要求是“在初中语文的基础上，培养欣赏文学作品的能力。认识文学作品的基本特色，初步掌握欣赏文学作品的方法；感觉文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力，拥有初步鉴赏文学作品的能力。”编者正是按大纲领求把散文的阅读与欣赏安排任职业高中语文第二册第五单元，本文是第一篇课文，属于精读文，但对于本课，教师不宜过多地繁琐地解析，点到为止。重在引导学生仔细阅读，屡次品味，领悟浸透在文章中的作者的感情和匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。 2、说学生情况 学生是学习的主体，职高一年级学生，多数对散文有必然认识，从朱自清的《赶忙》 、《春》到《威尼斯》 ， 对语言美、境地美有所领悟，但由于我们的学生认识问题浅陋，知其可是不知其所以然，他们的阅读还停 留在泛读和初读上，他们的思想能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师要充分利用他们 的兴趣引导学生进入特定的审盛意境，培养学生拥有寂静的、合适采纳美的事物的心胸 。 3、授课目的 依照学生学习特色、教材特色以及大纲领求，拟定授课目的以下： （出示课件） 1）感情与态度目标：理解作者在作品中所显露的彷徨烦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。 （本文写于 1927 年，蒋介石反叛革命，中国陷于一片黑暗之中。读课文理解作者内心“颇不寂静”的原因。） 2）知识与能力目标：欣赏作者所描述的荷塘月色的美景，领悟情况交融的写作手法，推断语言，领悟语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。 （本文构思巧妙，写的荷塘，是月下的荷塘；所写的月色，是荷塘上的月色。作者将描述荷塘与描述月色巧妙地结合起来，突出优雅、模糊、安静的境地之美。语言优美，合适地运用比喻、通感的修辞手法，是本文一大特色。） 3）过程与方法目标：在教师合适的提升引导下，培养学生“自主、合作、研究”的学习方式，让语文课拥有开放性。 ［说明］确定以上的三个目标是要表现“新课标”提议的“知识与能力、过程与方法、感情与态度”并重的授课理念。 4、授课重点、难点： 课文四、五、六三段的赏析。本文语言充满诗情画意，领会语言运用的妙处，是本课的重点。通感的修辞手法学生第一次接触，也要作为一个重点来讲。难点主要有两个：一是作者为什么会有“颇不寂静”的心情，二是写江南采莲旧俗的作用。别的教材中引用的《采莲赋》片断，语言较难理解，但解说详细，学生能够听说明自行解决。 二、说授课方法： 借助多媒体课件的授课手段 , 采用：激趣——感知——品读、赏析——谈论——拓展延伸的授课模式  , 课前 让学生查找收集资料。提议教师必要的牵引到放手 , 到学生的“自主、合作、研究”的学习方式的转变  , 真 正表现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师合时的启示点拨，使整个授课导之有序，从而成立 师生间友善相同互动的语文课堂。 三、说学习方法： 新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，为此，我设计以下学习方法：朗诵法、欣赏法、谈论法、思疑法等指导学生怎样鉴赏写景抒情的散文，怎样品析作品的语言，领悟情况交融的优盛意境。 四、教具的使用：收录机、朗诵带、多媒体课件 五、授课方案：拟定两课时。 第一课时 授课设想：创立情境 导入新课、释题，简介作者及时代背景，范读课文，初步感知课文内容，掌握作品的感情基调，重点赏析 4-6 段，品味作品的语言和比喻、通感、叠字的运用 第二课时 授课设想：经过谈论、思疑重在理解作者感情，感觉文章情况交融的优盛意境。 第一课授课内容及步骤： （一）激趣 1、 创立情境，导入课文。 （设计一个较好的授课环境，为课文授课作感情铺垫。 ） 在夏季的一个夜晚，月亮高升了，是一轮圆月，我们的主人公心情烦闷，想散散心，于是想到荷塘去走一 走。月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就像一幅静谧、平和、优美的图画。作 者将这幅画给我们描摹了下来，成为一篇交口夸赞的名篇佳作，我们读他的文章就像看到了那幅画相同。 那篇文章就是闻名的《荷塘月色》 ，作者就是中国现代文学史上闻名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自 清先生。（运用现代化的授课媒体，显示配乐的荷塘景色，板书课题。 ） 2、简介作者及时代背景 力求创新，用讲故事的形式介绍作者 , 打破传统的介绍方式 , 培养学生的创新精神。特别是作者那不食嗟来之食的崇敬道德深深的感