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读文献与用文献 起草理论性较强的文稿，少不了引经据典，这既是理论类文稿起草的基本要求，同时也符合科学研究的一般规律。其中，对文献资料的运用显得尤为关键。没有文献支撑的文稿，科学性往往难以保证，对工作的指导意义自然也无从谈起。尽管在文献的引用数量上不同的文稿会存在差异，但有无文献支撑则是天壤之别。在文稿中引入文献是所谓的用文献，而用文献就得先去读文献，读文献是用文献的基础。但如何读，如何用，则是一个比较复杂的问题。笔者结合自身的学习经历和工作体会尝试作一概括性、体系化总结，以期让这些零散的体会“成长”为科学的方法论。一、读文献这里需要对“读”做进一步细化理解。所谓“读”大体上包括“查找”、“认读”和“评论”三种含义。第一，查找。我们常常说在开展文稿起草工作之前，要先进行一定量的文献检索工作，所谓的“文献检索”其实就是广义的“读”的意思。也就是说，首先需要圈定阅读文献的大致范围及篇目，然后才能有序地开展读文献的工作。因此，“查找”是读文献的第一层含义。第二，认读，也可以称之为“细读”。这主要是一个学习、吸收新知的过程，目的在于帮助我们认识、了解并掌握文献中的基本信息。这是读文献的主体内涵，同时也是分量最大的一部分。在认读文献的过程中，对文献中的重要观点和关键性材料要予以充分关注，这个环节做得是否到位将直接影响用文献的结果。第三，评论。这是读文献的较高层次。它是建立在认读基础之上的，因为只有先了解所查阅文献到底说了些什么，才能针对这些内容表明自己的观点立场。这里就牵涉到评论的问题，是同意还是反驳。读文献只有到了评论这个层次，才有可能进行新的理论创造。评论文献是开展研究和表达观点的基础。二、用文献在行文过程中穿插文献并与文章其他部分融为一体，并非易事。这是因为，平时我们在表达的过程中，并不会刻意地加入一些别人的话语，通常是以自己的思维逻辑和语言习惯去言说。从这个意义上来看，在文稿起草过程中加入某些文献资料，这本身就带有某种生硬的“嵌入”意味。因此，如何用文献，首先是要适应它。至于具体的操作方法，我的体会，一个是通过阅读经典范文，学习嵌入引文的方法，另一个途径可概括为自我探索。前者属于模仿的范畴，即看看别人是怎么操作的。比如，对于一些重要概念的定义，就可以嵌入引文，以增强准确性和科学性；引用一些调研现状的统计数据，可为文章增添较为厚实的研究基础，等等。而所谓自我探索，就带有较强的个性化倾向。比如，自己在阅读过程中对某个内容情有独钟，于是就想到一定要将它引入，这种时候的“用文献”就显得比较自如，得心应手，而不是为了引用而刻意为之。个人体会，随着工作积累的不断增加，用文献应当愈加熟练和自如，这既源于技术层面熟练程度的提升，也与读文献的积累关系甚密。平心而论，只有你对已有文献的内容观点比较了解的时候，才能在写作过程中产生合理的联想；否则，只可能是自说自话，很难在行文过程中做到旁征博引。因此，读文献仍然是一项需要常抓不懈的基础性工作。最后，我还想谈谈如何处理好这二者之间的关系问题。客观来看，读文献和用文献这两个过程必然是分离的，这是因为，在阅读文献的过程中，并不能同时将文献运用到文稿写作过程中。只有当你感到所读到的文献与自己正在思考的某一个问题或正在筹备起草的某一篇文稿中的某些观点有一定关联，“用文献”的环节才会起作用。因此，如何科学地建立起读文献和用文献二者之间的关系，就成为值得关注的重要问题。我以为，需要树立几个观念。第一，多读才能熟用。第二，读思结合。第三，虚怀若谷与以我为主相结合。