怎样使职高物理实验教学更精彩.docxVIP

PAGE PAGE 1 怎样使职高物理实验教学更精彩 　物理学本身的特点打算了其教学活动是以试验为基础进行的，在素养训练的大环境下，我国的职高物理试验教学仍存在许多不足之处、有效性不高.所以当前职业高中物理教学要以提高物理教学质量以及教学效率为目标进行改革，转变传统的教学理念，对物理试验重视起来，提高学生物理试验中的试验操作力量，培育学生物理试验中的制造性思维力量，熬炼学生的实践动手力量。　　关键词：职高物理;试验教学;现在;出路　　职业高中中物理学科其自身的特性打算了物理教学活动是以物理试验为基础前提来实施的，物理教学活动中的物理试验不仅可以培育学生的观看力量、实际操作力量以及实践动手力量，还可以很好地激发学生对物理学科的学习爱好以及学习乐观性。所以，在职业高中的物理教学活动过程中，老师不仅要注意物理学问的学习，同时，还要加强对物理试验的教学。通過运用科学、合理、有效的教学手法将两者相结合，然后进行物理教学。　　一、职高物理试验教学有效性分析　　职高物理试验从本质上来讲是人主观能动性的有效发挥，所以在试验教学的过程当中，老师应当以其本质为根本，要充分的发挥出学生的主体作用，使教学工作能够最大限度的发挥出学生的主观能动性，还原给学生最为丰富和真实的物理世界，达到提高学生力量的培育。　　当前素养训练已经渐渐取代了应试训练，所以物理试验教学也相应的进行了改革。当前的物理试验教学是以学生作为主体开展的，全部的教学活动开展都应当是以培育学生物理思维和力量、提高学生动手和制造力量为目的，只有这样才能够做到有效教学。　　二、 职高物理试验教学的现状　　（一）陈旧的物理试验教学理念　　现如今，在职业高中的物理试验教学中，老师普遍存在着“重理论，轻试验”的教学现象，甚至部分老师认为学生不会物理试验不重要，只要把握物理理论学问将物理试验书面化就可以。从而出现了“作物理试验不如讲物理试验，讲物理试验不如背物理试验”的教学理念。同时，随着科学技术的不断发展，多媒体教学设备的出现，以及多媒体教学技术的广泛推广和普及，由于物理老师陈旧的物理试验教学理念，导致部分物理老师过多地使用多媒体教学技术对物理试验进行模拟，仅仅让学生了解一些物理试验的试验过程、试验步骤，放弃了物理试验的直观教学法，在根本上没有达到物理试验的教学目标。造成学生的试验操作力量以及实践动手力量根本得不到实际的熬炼，学生的制造性思维力量、发觉问题和解决问题的力量也得不到很好的提高。　　（二）物理试验教学模式单一　　虽然当前国家以及相关训练部门对职业高中物理实现教学赐予了相对比较高的重视，多数职业高中物理试验教学的试验器材配置也渐渐完善，但现如今，我国部分职业高中物理试验教学的實验器材配置还相对比较缺乏不完善，再加上部分职业高中物理老师对试验教学的不重视导致其物理试验教学的开展相对比较困难，其物理试验教学中的试验器材得不到合理、有效的使用。同时，部分老师在传统的物理试验教学理念的影响下，对于物理试验教学的试验目的、试验原理、试验仪器、试验步骤、操作过程等方案的设计不够专心，仅仅是为了完成其物理试验教学任务而进行试验教学，通常是老师占据大量的课堂时间讲解物理理论学问，然后学生跟着老师的做同一个物理试验，用同一种试验方法，同一种试验仪器，最终得出同一种结论，导致现如今职业高中物理试验教学方法、模式单一，这种单一的物理试验教学模式造成了学生的学习乐观性得不到很好的提升，甚至部分学生只看不做，对于学生的制造性思维、动手实践力量得不到根本的提高。　　三、职高物理试验教学的改善策略　　（一）转变陈旧的物理试验教学理念　　针对现如今职高物理试验教学的现状，老师应转变陈旧的物理试验教学理念，突出学生在课堂中的主体地位，敬重学生之间因性格特点、成长环境等因素造成的不同差异性，注意老师与学生之间的沟通与沟通，深入了解学生对物理教学中的爱好点，以此为切入点合理支配物理试验教学。　　同时，注意物理试验教学与物理理论学问的相结合，运用物理试验激发学生对物理的学习爱好以及学习乐观性，培育学生的动手实践力量、试验操作力量以及制造性思维力量。实现在物理试验教学中将物理理论学问传授给学生的物理教学目标。　　（二）提高老师对物理试验的重视程度。　　长期以来受应试训练的影响我国职高物理试验教学开展状况并不抱负，同时老师对其也不够重视，物理试验成为了帮助教学可有可无的教学内容。而面对当前的训练改革形势，职高物理老师应当准时的转变观念，不断探究如何更加有效的开展职高物理试验教学，提高自己的执教水平，而训练部门和学校也应当向广阔物理老师宣导试验教学的重要性。　　（三）保证各类型物理试验的开课率。　　保证物理试验开课率是提高其教学有效性的最基本要求，但是这也是许多试验老师所忽视的。