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PAGE PAGE 1 想象作文教学浅议  摘要:想象，是指在知觉材料的基础上，经过头脑加工而制造出新形象。想象作文，就是主要运用想象和联想等手法，依据肯定的提示或要求完成的重组已知事物制造新形象的、凭藉自身理解想象不在眼前或未曾经受的事件、为表达自己某种愿望或抱负而设计的一种作文。写想象作文，关键是放飞思维，并且学会进行大胆的想象和合乎规律的联想。作为一名语文老师，应当从增加生活阅历、立意、命题、写作手法等方面着手，教会学生放飞思维，进行联想和想象，以此写好想象作文。  关键词:想象作文;联想和想象;规律思维;学校生;生活与学习  想象是人们在脑中以现实为基础而构想的思维活动。想象有三层意思：一是大脑把记忆里的详细事物，进行重新组合的过程；二是把把握的材料，经过重新组合，制造出新的形象的心理活动，或者是靠着阅历，把不在眼前的详细形象、详细情节想出来；三是在现实生活的基础上，对未经受过的或将来抱负的一种合理设想。对学校生而言，通过想象可以制造一个奇异的精神世界。想象虽然本身是不受任何束缚的，但它和胡思乱想有本质区分：想象肯定是有现实依据的，拥有清楚的规律；而胡思乱想则是不切实际，缺乏思维规律的瞎想。学校生进入高年级，其理解力量大大加强，思维更加活跃，因此学习写作想象作文的关键在于学会使用正确且严密的规律“约束”自己活跃的思维，使之条理清楚。在指导学生写想象作文时，不能让学生认为想象作文就是“想到什么就可以写什么的作文”，应教会学生用严密的规律思维和生动的描述，使想象作文有条理、有思路、有丰富的内容，只有这样，文章才能引人入胜。  1加强学问积累，培育深厚爱好，是写好想象作文的良好基础  高年级学校生平均年龄为10-12岁，智力处于快速发展阶段，比低年级的孩子更爱幻想。学生们有了肯定的生活经受，想象空间随之增大。爱幻想的孩子想做一棵树，快乐的时候，花开，不快乐的时候，花落。爱想象的孩子会看到成年人看不到的苹果核里的星星。孩子们对整个世界布满奇怪???，每个父母也许都有被孩子缠着问“十万个为什么”的经受，在孩子眼中，小动物、小花小草、身边一起玩耍的小伙伴、比自己年长的全部人，都有许多好玩的故事。孩子相信超级英雄和小仙女的存在，相信他们会惩处坏人、表扬优秀的孩子。而年纪尚轻的学生对世界的熟悉是不足的，因此需要从生活经受、阅读积累、老师引导等方面，增加学生的各方面学问，同时保持学生对世界的奇怪???心，关心学生更好地表达自己的想法，把心中的宽阔世界表现出来。培育学生的想象力，需要目的明确、循序渐进的过程。老师对每次习作都应有一个清楚的目标和明确的主题，对学生的训练有一个从简洁的想象到复杂的想象，从短篇的想象作文到长篇的想象作文的渐变过程。在供应范文让学生学习的同时，注意爱护学生自身的想象力量，在增加学生写作技巧的同时，保持独特的活跃思维，从而努力使学生的写作实现由仿照到创新的蜕变。第一，在进行写作前留意学生生活经受和阅读的积累。想象源于现实，写作想象作文前注意增加学生生活阅历，强化阅读积累，注意开发学生思维空间的高度、深度和广度，使学生在想象时有现实依据，从而使习作成为自主表达行为。要做到这一点，可以从丰富学生课后活动做起，在活动中自然增加学生对世界的熟悉和体会，想象将会油然而生。比如想象牛的日常生活，没有见过牛的学生可能觉得无从下手，假如有课后活动带领学生走进自然，去近距离观看牛吃草、喝水，甚至争斗，那返回课堂再进行想象就轻松多了。第二，老师要充分利用教材内容进行想象性作文训练。上想象作文课时，制造一个适合学生想象的课堂环境，自然将学生带进了一个想象的意境。学生在日常生活中可能与想象世界联系不亲密，假如在写作想象作文的课堂上预备一个几分钟的短片，可以是关于花草树木、小动物或者布满科技感的科幻短片，等学生看完短片，自然会产生一些联想和想象，这时候进行写作，学生的思维会顺畅得多。在详细的写作训练中，学生从生活动身，想象一些好玩的事情，既然是简洁的想象，字数上不应做过多要求，只需要指导学生将想象事情详细表达出来即可，算是细节训练。假如是叙述学生期望中的世界，则可以算复杂的想象，在指导学生写作时，除了能把细节事情讲清晰之外，还需要有结构的合理支配，详略得当，有头有尾地完成作文。字数上较长但不能冗长，这就要求学生既有丰富的学问，又把握叙述技巧。第三，学生在仿照优秀范文的过程中渐渐形成个人风格。在学习过程中，老师通常会有一些优秀的想象作文作为范文，学生在多次仿照学习的过程中自会理解如何写想象作文，这时老师需要留意不能让学生的思路受范文约束而无法写作有灵性的文章。仿照是为了创新，学生写作时可以借鉴范文的结构和写作手法，切不可形成惰性，连内容都和范文如出一辙