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小班音乐课教学反思 小班音乐课教学反思 PAGE 小班音乐课教学反思 少儿园小班音乐课教课反省 教课反省就是教师自觉地把自己的讲堂教课实践,作为认识对象进行全面而深入的思虑和总结。下边是有少儿园小班音乐课教课反省，欢迎参阅。 少儿艺术教育应指引少儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富少儿的感性经验和感情体验。《大皮球》是小班歌唱活动。歌词和旋律都比较简单，比较适合小班少儿的教课。并且在平常的活动中，少儿对顽皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜欢的事物—大皮球”相联合，整个活动在老师游戏口吻带动下，能够让孩子们的整个学唱过程显得更加生活化、更加游戏化。 本次教课活动的目标是：1.联合经验，在做做、玩玩中理解熟习歌词，初步演唱歌曲。2.感觉拍球的轻重，试试用较轻和较响的声音演唱。 在活动的开始，我先让少儿联合经验熟习理解歌词：教师出示大 皮球，组织少儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀 ?大皮 球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球能够怎么玩呢?拍的时候会怎么 样的?”鼓舞少儿联合经验谈谈，拍皮球的时候你有没有发现什么秘 密呀?教师能够边拍边问：为何这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?少儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。指引少儿用做动作边用 较轻和较响的声音念这几句歌词。少儿园的歌唱活动应当是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域互相浸透式的歌唱活动。在认识少儿年纪特色的基础上，使少儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得这样自然温理所应当。 在在户外拍球活动时，我经常带孩子们一边唱大皮球一边玩球，孩子们情绪高涨，兴致盎然。我以为尽可能地供应给少儿适合的合理的操作时机，有了必定操作经验的孩子们，更能真实成为主动学习的主人。 活动前，我们第一对目标进行了定位，音乐课在大部分人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌，可是关于这节活动，我们的主要目标就是让小朋友能够感觉歌曲开朗、高兴的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，关于会唱这首歌我们是不做要求的。 活动我主要分了三个环节，第一环节主假如激发少儿的兴趣，让 他们能够利用小手做出各种样子，进而产生用小手做动作的梦想;第二环节让少儿认真聆听找出歌曲中所说的内容，并能够感觉歌曲的 开朗、高兴的节奏;第三环节发挥少儿想象，让他们创编动作来表达歌曲所要表达的内容。 开始时我第一利用小动物的动作与小朋友打招呼，“小朋友们 好”，他们也很踊跃地就回应了“ XX你好”，这主要激发了少儿用 腕表现做动作的欲念，在我咨询他们，“小手还可以够做什么样子呢?”小朋友一边想一边回想从前我们所学习过的小手的动作，不一会儿， 他们就小手举得高高的要回答我的问题，“老师我会的，小手能够做小羊，咩咩咩”，“小手能够做小狗，汪汪汪”，“小手能够做大象”，在小朋友踊跃地回答中我发现平常说的比许多的特色比较显然的小动物，小朋友都表现地很好，可是有些动物比方“老虎、狮子”，他们的特色不是很显然，用手做动作时，小朋友往常都是用一种动作来表示，怎样划分他们，小朋友表达的就不是很清楚，这时我提示他们能够用语言加动作来划分不一样的小动物啊，“老虎啊呜啊呜，狮子跑的快”，这下小朋友表达的踊跃性就更高了。 接着我让小朋友赏识歌曲，谈谈里面小手做了什么 ?因为这首歌 比较的长，于是我为了不打击他们的踊跃性，降低了听的难度，让 他们先听两段熟习下歌曲的旋律，小朋友很顺利的说出了歌曲内容， 这时我依据他们所说出示了图片，而后接下来我让他们挑战自我， 接着听下去，再谈谈里面又说了些什么 ?这下小朋友听得可认真了， 但因为歌曲太长了，他们说出的也不完好，在他们每说出一个我就 贴出相应的图片，残破的部分我们一同来边听边补，就这样在大家 的同心努力下我们小手所做的所有的动作所有说出来了，小朋友都 感觉自己很棒，也很高兴 ! 最后我们依据图片内容，让小朋友勇敢想象创编动作去表现，在小朋友表演时我尽量指引少儿用更多的不一样的动作去表现同一图片内容，鼓舞他们，关注他们，让他们有更多的勇气去表现，勇敢的参加，这一部分是整个活动的热潮，小朋友都比较踊跃也很放得开，做出了很多各种各种的动作，氛围也比较的活跃，小朋友也表现得很欢乐。 整个活动我感觉目标基本达到，但仍是有好多不足的地方，比方开始部分，我抓得不紧，小朋友表现欲很强，向来在用各种动作表现不一样的动物，为了不打击他们的踊跃性，我就没有控制他们说的时间，因此在这部分用的时间比许多，应当略微收点，让他们说了部分又留着悬念持续下边的内容。此外还有活动中的应变能力，小班小朋友善模拟，好多时候他们都是在模拟他人的语言，因此在回答老师问题时，怎样让他们能够动脑筋，自己思虑问题，或许怎样指引他们不要成心重复他人的说话，这些语言上的技巧还有待持续的提升。 这是一个充满浓浓友谊的音乐活动《小指勾一勾