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学前儿童艺术教育音乐形成性考核作业答案 学前儿童艺术教育音乐形成性考核作业答案 PAGE 学前儿童艺术教育音乐形成性考核作业答案 1．从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品 1．加德纳以为要想理解小孩的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统， 这三大系统是：（制作系统、知觉系统、 感觉系统）。 2．少儿园音乐作品表现性的二种依赖性是对形式的依赖、对再现性的依赖。 3．小孩艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）持续进步与可能的退步阶段。 4．音乐的句法因素是旋律、和声与节奏。 5．节奏的两个方面是拍子与节奏型。 6．少儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。 7．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式构造与力度。 1．少儿的三种身体动作种类非挪动动作、挪动动作、与物体一同挪动动作。 2．非挪动动作能够从四个方面研究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。 3．3-4岁少儿嗓音能达到的音区是 d1-b1。 4．4-5岁少儿嗓音能达到的音区是 d1-c2。 5．5-6岁少儿嗓音能达到的音区是 d1-d2。 6．歌曲即兴的两种种类是创编歌词与自觉咏唱。 7．少儿的音乐创作形式是即兴。 8．音乐制作的重点经验有动作制作、歌唱、演奏。 9．少儿音乐学习中的原有知识是音乐音响以外的内容。 10．音乐再现性