教师职称评审教育论文 家园携手，“疫”起成长.docxVIP

家园携手，“疫”起成长 摘要：疫情改变了孩子的生活方式，疫情带来的紧张担忧，长期居家 的不自由感，以及延期开学的新情况，幼儿无法外出，也没有同龄小伙伴玩耍，感到百无聊赖、焦躁不安，都成了这家长们的“难题”。面对这种情况，我?也针对疫情期间，提出了以“家?携手引导幼儿认知处理情绪”的微项目，本文便是针对此项目，对在疫情期间如何 让幼儿学会处理情绪，从而得到心理健康做出的具体阐述与分析。关键词：疫情；家?携手；认知；情绪 一、开展“疫情期间，家园携手引导幼儿认知处理情绪”项 目的缘起 我国爆发缘起于武汉的新冠病毒肺炎不仅仅对人们的健康造成了严重威胁，也在很大程度上影响了幼儿的正常生活，从疫情防控开始，我?便密切关注着疫情发展情况，最近在我们的家长群里出现了这样一种情况，因为疫情长期在家的情况，孩子们从开始的“天使” 变成了“恶魔”，经常有家长会在群里吐槽，“再不开学，我就要疯了。” “不顺心就发脾气，一天要被我打好几回。”“非要吵着下楼去玩，不带他下楼就开始发脾气了 ”等等。在听到家长们“吐槽”之后， 我?密切的展开了调查了工作，筛选了部分幼儿和家长用电话访谈或视频的方式进行家访，发现因为疫情原因不能出门，很多孩子滞留在 家都产生了不良情绪，且幼儿年龄尚小，对自己本身的情绪调控能力与认识评价水平尚低，所以无法做到有效的调控自己的情绪，甚至还会因为被心情左右产生生气、哭闹、喊叫、甚至攻击