小学语文苏教版 三年级下册《习作3》优质课公开课教案.pdfVIP

小学语文苏教版 三年级下册 《习作3》优质课公开课教案教 师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》,联系习作要求,领会如何把生活中的新发 现认真细致地描写出来的方法。 2、根据习作要求,力求把自己的发现说清楚(时间、地点、发现什么及样子)。 3、习作后修改自己的习作,并与他人交换修改,做到文通句顺,书写规范、整洁。 2学情分析 1、采取鼓励性评价,展示学生习作,注重推进学生体验成功的快乐,进一步激发写作的兴趣。 2、读懂例文《小草中的发现》,领会认真细致地描写的方法,并运用到写作中去。 3重点难点 例文引路,引导学生学会观察,把自己的发现认真细致地描写出来,做到文通句顺。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 新设计 环节一、作前指导一观察体验,激活愿望 (一)、谜语导入 1.今天老师带来一条谜语,考一考大家“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡葡。”打一人体器官。哪 位同学来猜一猜?(眼睛) 2.我们的眼睛有什么作用?(观察、情感交流—一) 3.拿出预习单,与同学交流一下你的发现。 4.你们有一双会发现的眼睛,刘常宁小朋友也有一双会发现的眼睛,他在小河边玩耍,发现了 许多让他喜欢的东西,你们想知道吗?谁来读一读呀? (二)借助例文,感知写法。 出示要求:自由轻声读例文,看看刘常宁同学是发现了什么、又是如何细致的写出他的发现。 1.学生自读。 2.找两位学生读例文。(纠正错误的字音:例1i不是1ie) 3.讨论交流。 重点讨论发现了什么?这个东西是什么样的?运用了什么修辞手法?(比喻)找出这样的句子读 一读。 4.教师播放课件小结:小作者发现了蚂蚁和甲虫,还发现蚂蚁洞口是一堆“新土”,“那土一粒一 粒的”,像细细的沙子。甲虫头上有“长长的须不停地动着”,像电视机上的天线。你看,小作者多 么会发现,他不仅发现了“什么”,还发现了这个东西是“什么样”的。 5、总结;文中的小作者不仅会观察,而且还会联想呢!他把一粒程的新土比作了什么?把甲虫那 长长的须比作了什么?正是由于小作者加入了自己的联想、所以文章才会这么生动、形象、 有趣,小朋友在写作文时也要发挥自己的想象,这样你的文章也会变得生动起来。 (三)、各打己见,细说“发现” 1.交流滚习单,掌出来在小组内说一说。(教师参与倾听) 2.设一说:你的发现在什么时候、什么地方发现的;发现的东西是什么样的?像什么? 3.找生交流,互相评议。 指一、两名学生交流,教师相对进行评价。 4.同来再次互相交流,相互评价修改。 (四)、讨论写作内容。 1、我们还可以说关于哪方面的发现?(播放图片;神奇的大自然、可爱的小动物、校园、校外) 2、解才大家交流了自己的想写成作文的内容,在小组内和同学具体说说自已要写的内容。 环节二、下笔成文一文笔互动,习作实践。 (五)、动笔习作、大胆习作 1、请大家静下心来,开始动笔写作,如果你有图难,可以小声和同位或老师交流。 2、学生动笔习作,教师巡视销悄小声指导,保持教室的安静。