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小学语文讲课稿模板——考编专用 小学语文讲课稿模板——考编专用 PAGE / NUMPAGES 小学语文讲课稿模板——考编专用 授课稿一般格式 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说的课题是 ______________，下面我从四个方面说这堂课的设计： 一、教材解析： 人 教 版 初 中 语 文 第 _______ 册 第 _______ 单 元 _______ 课 《 _______ 》， 是 一 篇 _________________的文章，本单元是 _______单元，要求 __________ ___________ 本课的授课目的是： 1、 ________________________________________________________ ； 2、 ________________________________________________________ ； 3、 ________________________________________________________ ； 4、 ________________________________________________________ 。 这 _______个授课目的的设置吻合学生的认知规律，即整体感知 ——局部思想 ——迁移拓展。依照本单元的授课目的、学习重点，并结合学生本质，确定本节课的训练重点是 ____________________。 二、说教法： 古希腊学者普罗塔戈说过： “脑筋不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。 ”为了达到目标、突出重点、打破难点、解决疑点，依照素质教育和创新教育的精神， 再结合本篇课文的本质特色， 确定本节课教法的指导思想是： 想方想法引起学生注意， 引导他们积极思想，热情参加，独立自主地解决问题。详尽做法以下： 1 情况设置法 ——激发感情，引起兴趣。 2 提问法 ——逐渐引导，逐渐深入。 3 点拨法 ——张开联想，拓展思路。 4___________________________________ 其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在重点处，进行恰到好处的启迪引导， 让学生张开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂授课任务。可以说，点拨 法是开启学生智慧，点燃思想火花，提高授课效率，解决语文授课 “少慢差费 ”现象的一把金 钥匙。 三、说学法： “一个差的老师只会奉献， 而好的老师则教会学生发现真理。 ”教会学生学会学习已经成 为课堂授课的重要任务。 学生获得悉识有一个次序渐进的过程， 在授课中我很重视让学生主 动参加和互相学习， 调动学生的多种感官参加学习过程， 重申一些学习习惯的养成， 在兼容 并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创立性，进而达到激发兴趣、 理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境地。 （在学生的学习中，侧重知识与能力，过程与 方法，感神态度和价值观三个方面的共同发展。 ） 学法详尽以下： 1 勾画圈点法 ——勤动笔墨，积极读书。 2 谈论法 ——积极参加，总结规律。 3 自主研究法 ——学生实践，牢固提高。 4 悬念法 ——带着问题，牢固提高。 4___________________________________ 。 其中， 谈论法很重要，谈论的基本要求， 就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问 题进行集体谈论以求明确重点， 解决疑难。这种授课方法的最大特色是训练学生的思想能力， 养成当众说话的优异习惯，培养学生的口头表达能力。 三、授课程序： （一）激趣揭 ， 疑定 _________________________________________ “疑，思之始，学之端。 ”可以 学生 ： “________________”依照学生的疑 ，巧 妙地交代本 的学 目 。 （二）整体感知， 中学 霍姆林斯基曾 ： “在人的心灵深 ，都有一种根深蒂固的需要， 就是希望自己是 一个 者、研究者、研究者。 ”因此，在 一 中， 第一 学生 着自己提出的 ， 后 __________________________。 （三）研析 构，精 感悟 刘勰 得好： “ 文者批文以入情。 ” 授课中 像叶圣陶先生 的那 ： “ 身 地，激动 他个激动，宛转 他个宛转 ??美 得其法，作者胸有境，入境始于 。 ” 因此在 一 中，我 可以扣“ “张开， 合学法指 ，采用 ________________________________ ______ 的方法，指 学生 中悟情。 1、 悟理 （ 1）整体 次：做到思之有序。 部分可分三个 ： A、供应自学资料； B、个人 ； C、小 交流反 。