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小学语文讲堂激励用语集锦 小学语文讲堂激励用语集锦 PAGE / NUMPAGES 小学语文讲堂激励用语集锦 合用标准文案 小学语文讲堂用语集锦 [ 听] 1 、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我快乐。 2 、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我激励。 3 、 我从你们的姿态上感觉到，你们听理解了。 4 、 我不知道我这样说可否合适。 5 、 不知我讨情了没有，说理解了没有。 6 、 我的讲解不知可否令你们满意， 课后让我们大家再去找有关的书来 读读。 7、 你们的眼神告诉我，你们还是没有理解，想不想让我再讲一遍？ 8 、 会“听”也是会学习的表现，我希望大家认真听好我下面要说的一 段话。 [ 说] 1 、 诚然你说得不完好正确，但我还是要感谢你的勇气。 2 、 你很有创见，这特别难得。请再响亮地说一遍。 3 、 某某说得还不完好，请哪一位再补充？ 4 、 老师知道你心里已经理解，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出 来，尔后再请你学说一遍。 5 、 对！说得很好，我很快乐你有这样的认识， 很快乐你能说得这么好！ 6 、 我们今天的谈论很热忱，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感觉骄傲。 7 、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想一想， 优秀文档 合用标准文案 别人听得理解吗？ 8 、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正 视对方。对！就是这样！人在小时候简单纠正不良习惯，经常注意哦。 [ 读] 、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，祖先说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见朗朗书声，大家专注的神情让我感觉到什么叫“求知若渴”，我很动人。 、经过这么一读，这一段文字的意思就理解了，不需要再说明什么了。 、请你们读一下，将你的感觉从声音中表现出来。 、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请 再读一遍。 、听你们的朗读是一种享受，你们不仅读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 、默读时，贵在边读边思虑。现在我们将默读的思虑心得交流一下。 [ 问] 1 、 你们的问题很有价值，看来你读书时是专心思虑的。 2 、 这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看可否有答案。 3 、 你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 4 、 这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不用然正确。 5 、 今天我们的提问已大大地超出了课文的范围， 反响了我们同学学习 的积极性及强烈的求知欲望。 优秀文档 合用标准文案 6 、 有些问题我们可先问自己， 自己有能力解决的， 就不用向别人提出， 让我们试一试看，刚刚新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 7 、 有一个问题，是我要请教大家的，谁能帮我解决？ 8 、 我从同学们的提问中，看到的是思想的火花，特别灿烂，与其说是 我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力在提高。 [ 写] 1 、 请同学们看（用手扬起一大叠本子），我今天要夸耀这么多同学， 让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹正直，行文整齐，极稀有错别字， 词句畅达，进步很大。 2 、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念 给大家听，希望大家能喜欢。 3 、写文章的目的是与别人交流， 将自己的感情和思想用文字表达出来， 让别人认识。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，看完 后将自己的领悟用一两句话写下来，目的是互相激励。 4 、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班某同学做得比 较好，他的作文诚然也有缺点，却给人一种诚挚的感觉。 5 、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的缺点。 讲堂授课： 对！很好！不错！ OK! 你必然能行！ 你真行！你真棒 ! 你是最棒的！ 优秀文档 合用标准文案 你真聪颖！你真会动脑筋！你脑筋真灵便！你接受力真强！ 你真有胆量，不简单！这位同学思想真敏捷，思路也很清楚！ 这位同学的想法别开生面，值得大家学习！ 你的答案离正确答案已经很近了，再想一想。 你的想法众不一样，看得出你必然是一个肯动脑筋的孩子！ 你的想法太富饶想象力了，了不起！ 说的真好，老师怎么没有想到！ 你真是一个积极动脑，善于思虑的孩子！ 我特别赞同你的想法，说说你是怎样想的，好吗 ? 你朗读时的感情和表感情染了我们， 给我们带来了快乐， 真是一种享受啊！ 观察真认真，一下子就抓住了问题的实质！ 大家说得好，特别是某某同学，更是难能难得，值得大家学习！ 你能用转变的方法得出正确答案， 不简单，将来你有可能成为一名数学家。 某某同学的这种方法很有新意。 优秀文档 合用标准文案 你真行，对刚刚的问题，不满足于找到结果，而是观察思虑，又有新的发现