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小学语文课程纲领五下 小学语文课程纲领五下 PAGE / NUMPAGES 小学语文课程纲领五下 小学语文课程纲领（五年级下册） ● 课程种类： 基础型课程 ● 授课资料： 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册 ● 授课时间： 课文 42 课时 综合性学习 8 课时 口语交际 7 课时 习作 15 课时 回顾拓展 14 课时 灵巧时间 22 课时 总计 108 课时 一、学习目标 在阅读和语言实践中复习牢固已学过的汉字，会写本册要求书写的 150 个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。连续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一 定的速度。学习用毛笔书写楷书，在书写中领悟汉字的优美。 2. 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的合适意义，鉴识词语的感 *** 彩。联系上下 文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，领悟其表完收效。 连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文，注意联系感情积累和知识积累，在读中理解内容、领悟感情，在体悟中促进朗诵表达。连续练习默读，养成一边默读，一边思虑的习惯，默读后有自己的感觉，并能对不理解的地方提出疑问。有必然的速度，默读一般读物每分钟很多于 300 字。 在阅读中依照课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；学习抓住要点词句、要点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗诵课文，领悟课文表达的思想感情。 在阅读中能抓住要点词句，推断文章的表达序次（时间序次、事情发展序次、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照料、首尾连结、表达的序次，借景抒情、叙事抒情，详略合适，修辞方法，比较等写法，以及标点符号的特别用法等），发现语言表表达的特点（领悟观察认真和表达生动、用词正确、借物喻人、表达的丰富内涵、怎样把内容写详尽、寄情于物的方法）并能在交流和谈论中，敢于提出自己的见解，说出自己的感觉，做出自己的判断，有自己的见解。 1 认识其他课文文体和语体（文言文、近代白话文、剧本、相声），认识文体的特点及语言风格。 7．朗诵优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的优秀句段最少 篇（段）。 学习阅读，能依照需要采集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道试一试 进行研究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量很多于 25 万字。 9．养成留神观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，爱惜个人的独到感觉，积 累习作素材。能依照表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容详尽， 感情真实；并能依照习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作 7 次， 3 次小练笔， 40 分钟能完成 400 字左右的习作。学写书信、发言稿、活动计划、活动 总结、研究报告、等常有的应用文。会依照供应的资料进行缩写，依照图画内容发挥想像进 行作文。能更正自己的习作，主动与别人交换更正，做到语句畅达，行款正确，书写规范、 整齐。 乐于与人交流，积极参加谈论，敢于公布自己的建议；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能依照交流的主题、对象和场合，结合自己认识的资料、思虑，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调合适；在交际中敬爱、理解对方，注意语言美。 张开综合性学习，学会采集和办理信息，认识查找资料、运用资料的基本方法。能策划简单的社会活动，围绕主题谈论和拟定活动计划，分工合作，组织谈论或张开检查活动，并进行活动总结，试一试写简单的研究报告。能对自己身边的、大家共同关注的问题组织谈论、演讲，学习鉴识是非。 12．在学习语文的过程中，经过读懂课文内容、联系生活、采集资料等方式感悟人生的 真谛，渐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。感觉西部的民风民俗，敬爱多样文化，吸 取人类文化的营养，从而激发学生的热爱祖国的感情。感觉童年的幸福快乐。感觉平凡人的 不平凡事，碰到中华民族传统美德的教育。认识多种文体，感觉语言的魅力。阅读古典名著， 感觉传统文化的魅力。认识外国风光、异域风情。认识信息社会的快速发展，理解信息快速 发展对人类的影响。 二、内容安排 2 单元序号 单元专题 读写训练要点 授课内容 课时安排 1 走进西部 1、掌握主要内容 1 草原 11 2、领悟表达方法 2* 丝绸之路 3 白杨 4* 把铁路修到拉萨去 口语交际·习作一 回顾·拓展一 2 领悟词句表达的 5 古诗词三首 14 永远的童年 感情 6 冬阳·童年·骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 口语交际·习作二 回顾·拓展二 3 语言的艺术 感觉语言表达的 10、 杨氏之子 11 艺术 11、 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 口语交际·习作三 回顾·拓展三 4 他们让我动人 1. 领悟