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小学语文讲课稿模板可用 小学语文讲课稿模板可用 PAGE / NUMPAGES 小学语文讲课稿模板可用 小学语文授课稿模板 各位尊敬的评委老师： 大家上午 / 下午好！ 今天我授课的题目是《 》，以下我将依照说教材、说教法与学法、说授课过程、说板书设计四个步骤来进行本次的授课。 第一我来说一说教材。 《 》是人教版小学语文第 册第 组的一篇讲读/略读课文。文章表达了 表现了 / 赞美了 / 告诉我们 。【若是是寓意性的文章 只要说出故事蕴涵的道理就行，不用解析人物的性格特点】 本组课文围绕着“ ”的话题张开，主要的训练目标是 【见单元导语，一般是领悟句子含义、表达方式等】本篇课文是本组的首篇 / 中间 / 结尾课文，起到引出 / 深入 / 总结 主题的作用。 依照新课标的三维目标设计系统，并结合学生的认知特点及本质情况，我拟定了以下授课目的： （ 1）经过自读，正确认读生字、生词。 （ 2）正确、流利、有感情地朗读课文。 【目标（ 1）、（ 2）是任何课文都固定的，直接拿来用就行。】 （ 3）认识课文的主要内容， 感觉（人物怎样的思想质量） / 理解（什么道 理） 。 【目标（ 3）主若是知识和技术目标，解析课文内容及中心，其中 ,, 部分可 以授课文的重点，比方《詹天佑》一文就可以说是领悟修筑铁路时遇到的困难和战胜困难的方法，自然若是你说具 体了，可以把第一句“认识课文的主要内容”省去，第三句就看是是么种类文章，寓意性的说理解 , 的道理，其他 的就说反响人物 , 质量，说明文就不用这一句了】 4）理解文章中重点词句的含义及在表情达意上的作用。 / 领悟文章的表达方式。 / 学习经过人物的容颜、 心理、语言等描述反响人物内心活动（或性格质量）的写作方法。 【目标（ 4）主若是过程与方法目标，我列举了三句常用的话，这个依照单元提示中的训练目标详尽确定。】 5）激发学生 ,, ./ 培养学生 ,, .。 【目标（ 5）主若是感神态度与价值观目标，很简单确定。】 其中我把授课重点定为 【授课重点一般是目标 （ 4）也许（ 3）， 也许两者结合一下，这样比较保险】，授课难点定为 ,, 【依照我看过的 N 篇授课方案，授课难点一般是理解理解题目 含义、理解尾端句含义等，但是这个最好和授课方案上的保持一致，要背！】 接着，我来说一说教法与学法。 为了突出重点 ,化解难点 ,完成授课目的 ,选择卓有收效的授课方法十分重点 .依照新课标的详尽要求 ,结合本节课 的特点 ,我主要采用“以读代讲法”、“品析词句法”、“点拨启示法”等授课方法，这样既调换了学生的积极性， 又培养了学生的思想能力。 创立情境法，感情朗读理解法，直观授课的方法 叶圣陶先生说过“教是为了不教”，授课的目的不但是要让学生学会，更重要的是要让学生会学。新课标重申 学生是学习的主体，提议自主、合作、研究的学习方法。因此，我主要采用“思疑问难法”、 “交流谈论法”、 “圈 点勾画法”等方法培养学生的自学能力。让学生养成不动笔墨不读书的优异阅读习惯 . ★其他我准备用多媒体手段辅助授课 【方法可以依照详尽课文调换，但是必定得在你的授课过程中表现出这些方法。】 教法：诚然课改提议学生主体，淡化教师的作用，但作为课堂授课的参加者、协作者、教师还得兼备全局，自然“兼备”决不等于“包办”，但更不等于抛几个问题，分几个小组，随意谈论就能取代，我据此拟定了以下授课原则： 高起点 巧点拔 重朗读 悟精华 所谓高起点，就是经过课前预习，学生已熟读课文，自主解决生字词，熟悉故事情节，也就是采用自读自悟的学法。 巧点拨也是本课中我使用的一种主要方法，我设计了三种点拔方法：问中点拔 ； 读中点拔； 重朗读就是经过朗读品味语言感觉人物形象 。 悟精华就是经过学习课文，品味优异句段，透析课文中包括的深刻道理，点燃学生的感情之火。 其他我还采用了“多媒体辅助授课法” “激趣法” “示范法等”。 学法：是 在“读”中悟精华，在“讲”中赏人物，在“练”中描生活  讲中点拔。 我再来说一说授课过程，这也是我今天授课的重点。 这个过程我设计了以下几个环节： ,, .（说大标题） （一）情境导入，揭穿课题 上课伊始，我在多媒体上播放 / 表现 ,, .，尔后请学生谈一谈 ,, （设计问题） 从而引出课题 XXX，并在黑板上书写。 这一环节的设计妄图是依照直观性的授课原则，经过情境设置的方法导入，这样做不但激发了学生学习本课的兴趣，同时又为接下来的授课确定了感情基础。 【设计妄图必然要说， 内容可以结合你的授课方案调整， 一般要讨情楚你设计的依照、 设计的目的也许起到的收效。 】 （二）初读课文，整体感知 第一，我请学生自由地朗读一遍课文，并在多媒体中显现自读的要求：①边读边划课文中的生字生词，并用自己掌握