小学音乐人教版 四年级下册 第五单元《(唱歌)男儿当自强》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐人教版 四年级下册 第五单 《（唱歌） 》 男儿当自强 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 通过欣赏活动,感受《男儿当自强》的阳刚之美,树立自信的人生观。 2. 聆听音乐,发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用打 击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。 2学情分析 歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌,歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声 羽调式,结束于徵调式,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称、对应感,在给人强烈的动感之 时又给人一种稳定感;第二乐段比较简短,前半段节奏短促、后半段节奏放宽,表现了强大的气 势。 3重点难点 1.通过欣赏活动,感受《男儿当自强》的阳刚之美,树立自信的人生观。 2.聆听音乐,发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用打 击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。 4教学过程 4.1教学过程 4.1.1 教学活动 活动1 【活动】教学过程 一、导入 1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。 师:请同学们聆听一段音乐,边听边思考:这段音乐同学们听过吗? 学生回答:在古装功夫片的武打中有这种音乐…… 2.师生律动(模仿武术动作),感受中华武术的魅力。 (1)同学们喜欢这段音乐吗?能否模仿几个武功动作?其他同学一起为他配音。(嗨!哈!) (2)跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。(教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐) 师:这段音乐威武、雄壮,是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。 二、欣赏歌曲《男儿当自强》 1.初听歌曲《男儿当自强》。 (1)欣赏歌曲── 《男儿当自强》,请同学们完整地聆听这首歌曲,边听边思考: ①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处?(有相似之处。) ②歌曲的情绪是怎样的?(情绪威武、雄壮,充满阳刚之气。) 歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。由黄霑(文本)老师填词。 2.复听歌曲《男儿当自强》,概括歌曲表现的主题。 复听歌曲。听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容,注意歌词。 歌曲充满阳刚之气,威风、气势宏大,表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。一句 话“男儿当自强”!让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。(教师出示歌曲谱例) 3.再次聆听歌曲《男儿当自强》,感受歌曲的伴奏之美。 聆听第一段并设问: (1)歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢?(播放歌曲《男儿当自强》 第一段) (2)歌曲的伴奏,运用了哪些打击乐器,你能听出来吗?(鼓、小镲) 4.听歌曲片段,感受人声伴唱的和谐之美。 师:在这首歌曲中,还有一种特殊的伴奏,同学们听出来了吗? 师:人声伴唱的运用给人一呼百应之感,展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。 5.分析歌词的对称美。 武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚,正如歌词中所描绘的一样。我们一起来读一遍歌词,注 意读出气魄、气势来。(教师指导学生有感情地朗读歌词。) 教师范读,并引导学生寻找歌词的特点。 总结并提示:这样的歌词就像是对联一样,无论是朗读还是演唱都容易上口,易于传唱。 6.完整聆听歌曲《男儿当自强》,感受旋律、节奏的线条美、对应美。 (1)视唱歌曲,小组合作演唱(一个小组演唱一句歌词),感受歌词“一问一答”式的对应特点。 (2)引导学生关注第一乐段中,每一句后的休止符,思考休止符的作用。 (聆听《将军令》中,相同旋律处对休止符的处理。) 尝试在 《将军令》中休止符处加上“呼”“嗨”或打击乐器(鼓),感受休止符“亮相”“填空”的作用。 7.师生共同总结歌曲的特点。 互动式总结:词曲作者正是抓住了歌词、旋律、节奏、伴奏等这些要点,再加上男声高亢、刚 劲的音色,使得这首歌曲有一种气势磅礴、胸襟万丈之势,非常好听。 8.简要介绍《黄飞鸿》。 (1)教师介绍,这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲。 (2)播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍,辅助理解歌曲的意境。 三、课堂小结 中华武术源远流长、博大精深,以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在 课下搜集相关音乐作品,仔细聆听、感受音乐的魅力。